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  卖木雕的少年 (人教版三年级下册)谈话揭示课题今天老师要介绍一位新朋友给大家认识(出示坐在木雕店前的少年图)猜猜他是干什么的板书卖木雕的你怎么知道他是卖木雕的讲解我会写的卖反义词是买有十件东西我们就卖没有了就买在本课要求会写的生字中还有一个字是卖的同义词讲解售 生练写这两个生字初读课文认识生字新词想进一步了解这个卖木雕的少年吗想很简单读课文就行了请同学们打开课本翻到112页出

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  ? ?卖木雕的少年 ??设计理念：????1《语文课程标准》指出：阅读教学是学生教师文本之间对话的过程让学生真正地走进文本融入角色体会课文的情感尊重每一个孩子的阅读体验让学生感受到读书的乐趣????2让朗读成为学习的重要方式让学生在自主民主的氛围中学习自由地读自由地说在自读自悟主动学习课文理解课文本课力求初读读通再读读透品读读情的教学设计达到上学生

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  《卖木雕的少年》教学设计第二课时 陶赖昭镇第一中心小学 李春娟教学目标：1积累运用四个字组成的词语2正确流利有感情地朗读课文3学习通过人物的言行体会人物的内心活动感受卖木雕的少年对中国人民的友谊教学重点：学习通过人物的言行体会人物的内心活动教学过程：一复习导入出示词语：名不虚传 游人如织 十分壮观 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 五官端正

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  《卖木雕的少年》教学设计学习目标　　１认识尼驮等１１个字会写卖售等１４个字能正确读写游览工艺品等２０个词语　　２正确流利有感情地朗读课文感受少年对中国人民的友好感情　　３读懂本课内容明白少年为什么送木雕给我教学重点　　１识字写字正确读写词语　　２读懂本课内容明白少年为什么送木雕给我感受他对中国人民的友好感情教学难点　　读懂本课内容明白少年为什么送木雕给我感受他对中国人民的友好感情课前准备　　

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  卖木雕的少年(第一课时) 1会认11个生字会写卖售2个生字理解并积累栩栩如生琳琅满目 构思新奇爱不释手等四字词语2正确流利有感情地朗读课文3学习通过人物的言行体会人物的内心活动感受卖木雕的少年对中国人民的友谊继而让学生感受爱是相互的正因为中国人对非洲人的爱所以让非洲少年把我们当朋友【教学重难点】一是了解非洲

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  卖木雕的少年导入今天咱们一起走进一篇跟朋友有关的课文板书课题同学们拿起自己的食指跟老师一起来写课题讲解卖通过预习同学们了解了什么预设：卖木雕的少年是非洲人是个黑人少年那么同学们还想知道什么呢预设：我的遗憾什么少年的遗憾是什么问得好那么我们带着这些问题来进入课文的学习请同学们自由地朗读课文老师这儿有几点要求(读准字音读通句子在此基础上读出感情来)生开始读课文2同学们在你们读课文时有没有发现课文

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  ?27卖木雕的少年 学习目标　　1会认11个生字写14个生字正确读写游览工艺品名不虚传游人如织壮观出售摊点陈列构思五官端正观赏清晰可辨掏钱即将流露一模一样付钱标准等词语　　2正确流利有感情地朗读课文积累词语　　3学习通过人物的言行体会人物的内心活动感受卖木雕的少年对中国人民的友谊教学重点1．识字写字正确读写词语2．读懂本课内容明白少年为什么送木雕给我感受他对中国人民的友好感情教学难点：