普通高中课程标准实验教科书数学﹙选修2-3﹚《正态分布》一、教学目标一、知识与技能1、结合正态曲线,加深对正态密度函数的理解;2、通过正态分布的图形特征,归纳正态曲线的性质.二、过程与方法讲授法与引导发现法.通过教师先讲,师生再共同探究的方式,让学生深刻理解相关概念,领会数形结合的数学思想方法 ,体会数学知识的形成.三、情感态度与价值观通过教学中一系列的探究过程使学生体验发现的快乐,形成积极的情
《正态分布》教学设计黄石三中 蔡雯[教材] 人教版高中数学第三册选修Ⅱ[课题] 正态分布[教材分析]1. 教学内容的地位作用与意义 正态分布是高中数学新增内容之一是统计中的重要内容一方面它是在学生学习了总体分布后给出的一种自然界最常见的一种分布它是学生进一步应用正态分布解决实际问题的理论依据因此它起着承上启下的桥梁作用另一方面正态分布具有许多良好的性质许多分布都可以用正
《正态分布说课稿》 罗田三里畈高中 戢运祥第一部分 复习总体设想一.准确把握考试说明和新课标对本章知识与能力的要求新旧内容和要求上的变化: 内容《标准》目标表达《大纲》目标表达离散型随机变量及其分布列① 在对具体问题的分析中理解取有限量的离散型随机变量及其分布列的概念认识分布列对于刻画随机现象的重要性②通过实例(如彩票抽奖)理解超几何分布及其导出过程并能进行简单的应用了解
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《正态分布第一课时》教学设计东莞市厚街中学 姚卫一教学内容与内容解析1.内容:正态分布第一课时内容解析: 本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学 2 -3(选修)》(人教A版)中的 2.4正态分布 (第一课时)属于新授概念课.正态分布是选修2—3第二章 随机变量及其分布的最后一节本节课内容是在学生学习了离散型随机变量及其分布的基础上进行研究的正态分布的随机变量是一种连续型随机变量这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.4正态分布1.两点分布:X01P1-pp2.超几何分布:3.二项分布:X01…k…nP……X01…k…nP……回顾4.由函数 及直线 围成的曲边梯形
正态分布赵建文1.样本的频率分布与总体分布之间的关系 .频率组距产品尺寸(mm)ab 2.频率分布直方图 与总体密度曲线.总体在区间 内取值的概率总体密度曲线3.总体密度曲线的形状特征. 中间高两头低 1正态分布的概念若总体密度曲线就是或近似地是函数的图像其中解析式中的实数 是参数分别表示总体的平均数与标准差.则其分布叫正态分布记作 .
教学设计(首页)第 1 课时 教学内容 时分秒教学目标1借助学生已有的生活经验让学生在熟悉的生活情境中交流合作自主认识新的时间单位秒知道1分=60秒2通过动手操作等丰富的学习活动让学生体验一段时间建立1秒及1分(60秒)的时间观念3教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯教学重点借助丰富的活动让学生体验一段时间建立正确的时间观念教学难点理解时分秒之间的进率教学用具钟面模型教学方法讲解演示拓展延伸
教学设计(首页)第 1 课时 教学内容 时分秒教学目标1借助学生已有的生活经验让学生在熟悉的生活情境中交流合作自主认识新的时间单位秒知道1分=60秒2通过动手操作等丰富的学习活动让学生体验一段时间建立1秒及1分(60秒)的时间观念3教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯教学重点借助丰富的活动让学生体验一段时间建立正确的时间观念教学难点理解时分秒之间的进率教学用具钟面模型教学方法讲解演示拓展延伸
单个正态总体中参数的假设检验单个正态总体中参数的假设检验最为简单也最为常见假设总体我们从总体中随机抽取一个简单随机样本利用样本观测值对参数作假设检验列表如下:假设其它要求选取统计量拒绝域两个正态总体中参数的假设检验设有两个独立总体从两个总体中分别独立抽取容量为mn的简单随机样本记为样本的样本均值与方差为样本的样本均值与方差对参数作假设检验列表如下:假设其它要求选取统计量拒绝域 :
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