比的基本性质教学案例教学内容新课标人教版第十一册教材第45?46页例1及相应的做一做教学目标1理解和掌握比的基本性质???? 2会化简比能区分化简比和求比值教学重难点重点:发现理解比的基本性质难点:应用比的基本性质化简比教学过程一故事引入引言:同学们知道猴子最爱吃桃子下面就来看一看一个猴王分桃的故事猴王管辖的猴群分为三个组一组有4只猴分得3个桃二组有8只猴分得6个桃三组有12只猴分得9个桃请
比例的基本性质教案教学内容:第43页例4完成试一试练一练和练习十的14题教学目标:1使学生认识比例的项以及内项和外项2理解并掌握比例的基本性质会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例3通过自主学习让学生经历探究的过程体验成功的快乐教学重难点:理解并掌握比例的基本性质引导观察自主探究发现比例的基本性质教学过程:一创设情境教学比例的基本知识1复习: 师:什么叫比例下面每组中的两个比能否组成
比例的基本性质一教学目标 1使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和外项 2理解并掌握比例的基本性质会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例 教学重点 比例基本性质. 教学难点 应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例并能正确地组成比例. 二教学过程(一)复习铺垫1上节课我们已经认识了比例谁能说说什么是比例2哪组中的两个比可以组成比例把组成的比例写出来.(1)3:5
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《比例的基本性质》教案六(2)班 武超峰【教学目标】1了解比例各部分的名称探索并掌握比例的基本性质会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例能根据乘法等式写出正确的比例2通过观察猜测举例验证归纳等数学活动经历探究比例基本性质的过程渗透有序思考感受变与不变的思想体验比例基本性质的应用价值3引导学生自主参与知识探究过程培养学生初步的观察分析比较判断概括的能力发展学生的思维【教学重点】探索并掌握比
比例的基本性质学案执教者:张卫华学习要求:使学生理解比例的基本性质能正确判断两个比是否能组成比例学习重难点:应用比的基本性质判断四个数能否组成比例并能正确组成比例学习过程:一复习1( )叫做比例2你能写出比值是3的两个比并用这两个比组成比例吗3应用比例的意义判断下面每组中的两个比能否组成比例 6 :3和12 6
课题:比例的基本性质导学案?? 评价:学习目标:使学生认识比例的项以及内项和外项2理解并掌握比例的基本性质会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例3通过自主学习让学生经历探究的过程体验成功的快乐学习重点:理解并掌握比例的基本性质学习难点:引导观察自主探究发现比例的基本性质学习过程:一回顾反馈1什么叫比例(
比例的基本性质导学案学习目标:1使学生认识比例的项以及内项和外项2理解并掌握比例的基本性质会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例3通过自主学习让学生经历探究的过程体验成功的快乐学习重点:理解并掌握比例的基本性质学习难点:引导观察自主探究发现比例的基本性质学习准备:每个学生写出5个准备好的比例学习过程:第一环节:课前预习(教师布置预习提纲)第二环节:复习旧知第三环节:探索发现新知(1)
第 3单元第2 课时:比例的基本性质年级:六年级 主备人: 丁洁 初审人: 教研组长: 教导主任:一自主探究:(20分钟)1知识准备:(2分钟) (1)什么叫做比 (2)什么叫做比值(3)什么叫做比的基本性质2揭示课题:(1分钟)比例的基本性质是什么3自学目标:(1分钟)(学习想高效目标不可少) (1)我要学会掌握:比例的各部分名称? (2)我能正确理解掌握
比例的基本性质导学案学习目标:理解比例的意义懂得比例各部分名称 经历探索比例基本性质的过程理解并掌握比例的基本性质 能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例学习过程:一温故而知新:什么叫比例 叫做比例我会举例:( )判断下面哪组中的两个比能组成比例为什么2 : 6和6 : 3
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