青岛版四年级上册数学第三单元知识反馈班级: 直接写得数:32×3= 400 ×5= 320×2= 27×3= 16×5=15×30= 340×3= 160×4= 26×30= 50×90=30×12= 23×4=
第三单元 三位数乘两位数教学目标:(1)使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法(2)使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法(3)使学生知道速度的表示法经历从实际问题中抽象出时间速度和路程之间的关系并应用这种关系解决问题的过程(4)使学生掌握乘法的估算方法在解决具体问题的过程中能应用合适的方法进行估算养成估算的习惯教学重点:笔算三
第三单元 三位数乘两位数第一课时课题:口算乘法(例1) 教学目标:1使学生在理解的基础上掌握整数乘法的口算方法2培养学生类推迁移的能力和口算的能力3使学生经历整数乘法口算方法的形成过程体验解决问题策略的多样性4培养学生养成认真计口算的良好学习习惯5使学生感受到数学源于生活培养学生积极思考的习惯重点:掌握整数乘法的口算方法难点:培养学生养成认真思考的良好学习习惯教具:图片题卡教学过程:一创
第三单元 三位数乘两位数一小小博士我会填175的28倍是( )196与72相乘积是( ) 2400×30积的末尾有( )个0 3260×40=26×4×( ) 453×48积是( )位数 5估算下面各题 ① 小张身高171厘米大约是( )厘米② 小军爸爸的工资是每月1980元大约是( )元③ 某足球场可以
2010—2011学年度上期小学四年级数学单元练习题(三)(第三单元:三位数乘两位数)班级 评价 一填空题(每空1分共23分)1.12的103倍是( )31个20的和是( )2.根据62×16992直接写出下面算式的得数62×160( ) 620×1600(
人教版四上第三单元 三位数乘两位数1一直接写出得数72×60 250×40 73×2075×40 81×5015×443×200 75×500 600×5070×4092×5030×14二填空131个20是( )2 特快列车1小时约行160千米6小时可行( )千米.3路程( )×( ) 时间( )÷(
第四单元三位数乘两位数三位数乘两位数的乘法法则:(1)先用个位上的数去乘,乘得的积的末位与个位对齐。(2)再用十位上的数去乘,乘得的积的末位与十位对齐。(3)最后把两次乘得的数加起来。注意加进位。积的变化规律(一),两数相乘,一个因数不变,另一个因数乘以(或除以)几,积也乘以(或除以)几。积的变化规律(二),两数相乘,一个因数乘以几,另一个因数除以几,积不变。速度是指单位时间内所行驶的路程。汽
1 本单元学习的乘法运算,不论是口算还是笔算,是估算还是用计算器算,其基本算理和运算方法学生是不陌生的。因为之前学生学完两位数乘两位数后,已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说,本单元所学知识,属于旧知。所不同的,仅仅是运算数据变成了三位数乘两位数。2 根据学生已有的这个知识基础,在教学时,可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动,自行总结出口算、笔算和估算的一般方法。本单元的内
1 本单元学习的乘法运算,不论是口算还是笔算,是估算还是用计算器算,其基本算理和运算方法学生是不陌生的。因为之前学生学完两位数乘两位数后,已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说,本单元所学知识,属于旧知。所不同的,仅仅是运算数据变成了三位数乘两位数。2 根据学生已有的这个知识基础,在教学时,可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动,自行总结出口算、笔算和估算的一般方法。本单元的内
第四单元 三位数乘两位数【例1】李强走一步的距离是63厘米,他从家到学校一共走了498步,他家到学校大约有(?? )米。解析:本题考查的知识点是利用“估算法”解答李强家到学校距离问题。解答时,把一步的距离63厘米看成60厘米,家到学校的步数498看成500步,求家到学校的距离就是求500个60是多少,根据乘法的意义列式为500×60,结果是30000厘米=300米。解答:300【例2】2、3、
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