平行四边形.1平行四边形的性质(第1课时)观察——思考观察——思考拼 一 拼 取两个全等的三角形纸片将它们的相等的一边重合得到一个四边形 你拼出了怎样的四边形拼 一 拼四边形再认识定义两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形ABCD 如上图平行四边形ABCD记为□ABCD 读作平行四边形ABCD 其中线段AC BD称为对角线表示方
绿色圃中学资源网 平行四边形的性质 第1课时绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网1.定义:有两组对边分别平行的四边形 叫做平行四边形.2.记作:ABDC□ABCD3.读作:5.对边:ABCD ADBC. 对角: 4.几何语言: 四边形ABCD
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1811 平行四边形的性质 第1课时1定义:有两组对边分别平行的四边形 叫做平行四边形2记作:□ABCD3读作:5对边:AB、CD; AD、BC. 对角: 4几何语言: 四边形ABCD是平行四边形AB∥CDAD∥BC平行四边形ABCDAB=CD,AD=BC猜想:边:角:平行四边形除两组对边分别平行外的其他特性:求证:, ,, 已知:,通过证明,知道 □ABCD的结论:边:AB=CD, A
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十八章 平行四边形18.1.1 平行四边形的性质 第1课时zx``xk18.1 平行四边形1.定义:有两组对边分别平行的四边形 叫做平行四边形.2.记作:ABDC□ABCD3.读作:5.对边:ABCD ADBC. 对角:
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18.1平行四边形18.1.1平行四边形的性质(第1课时)观察——思考观察——思考拼 一 拼 取两个全等的三角形纸片将它们的相等的一边重合得到一个四边形 你拼出了怎样的四边形拼 一 拼四边形再认识定义两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形ABCD 如上图平行四边形ABCD记为□AB
18.1 平行四边形18.1 平行四边形 18.1 平行四边形18.1 平行四边形18.1.1 平行四边形的性质 (第1课时)人教版 数学 八年级 下册【观察】上面图形给我们留下什么图形的形象导入新知1. 理解并掌握平行四边形的概念及掌握平行四边形的定义和对边相等对角相等的两条性质.2. 能够灵活运用平行四边形的性质解决问题.素养目标3. 经历实验—猜想—验证—证明的过程发展学生的思维水平.下列
绿色圃中学资源网平行四边形平行四边形的性质(第2课时)绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网ADBC动手探究如图□ ABCD 的两条对角线ACBD相交于点O(1) 图中有哪些三角形是全等的有哪些线段是相等的OA =OC OB=OD(2) 能设法验证你的结论吗你可以用测量的方法也可以用复制纸片并借助旋转的方法.ADBCo其中绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃
平行四边形.1平行四边形的性质(第2课时)ADBC动手探究如图□ ABCD 的两条对角线ACBD相交于点O(1) 图中有哪些三角形是全等的有哪些线段是相等的OA =OC OB=OD(2) 能设法验证你的结论吗你可以用测量的方法也可以用复制纸片并借助旋转的方法.ADBCo其中由上题你又能得出平行四边形怎样的性质想一想平行四边形的对角线互相平分ADBCo如图□ ABCD 的两条对角线ACBD相交于点O
八年级 下册 平行四边形的性质(1)本课是在复习小学关于平行四边形学习经验的基础 上进一步用观察实验的方法得到平行四边形边和 角的性质的猜想并用演绎推理证明猜想发展理 性思维获得平行四边形的新知识.课件说明课件说明学习目标: 1.理解平行四边形的概念 2.探索并掌握平行四边形对边相等对角相等的性 质 3.初步体会几何研究的一般思路与方法.学习重点: 平行四边形边角性质的证明和应用.
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