《中心对称图形》教学案例一教学目标:1.经历观察发现探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程积累一定的审美体验2.了解中心对称图形及其基本性质掌握平行四边形也是中心对称图形二教学重难点:理解中心对称图形的概念及其基本性质三教学过程:(一)创设问题情境1.以魔术创设问题情境:教师通过扑克牌魔术的演示引出研究课题激发学生探索中心对称图形的兴趣?【魔术设计】:师取出若干张非中心对称的扑克牌和一张
学富实验学校八年级数学导学案初二数学 期末总复习(4)课题:第三章中心对称图形(一)(2) 主备:宋德义审核:杨留中 班级 学习目标:1进一步掌握平行四边形矩形菱形正方形等腰梯形的性质和条件2进一步掌握三角形梯形的中位线的性质 3能灵活运用平行四边形矩形菱形正
初中八年级数学上册教案:中心对称图形教学目标:(一)教学知识点1.了解中心对称图形及其基本性质.2.掌握平行四边形是中心对称图形.(二)能力训练要求1.经历观察发现探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程积累一定的审美体验.2.了解中心对称图形及其基本性质掌握平行四边形是中心对称图形.(三)情感与价值观要求通过观察发现动手操作大胆猜想自主探索合作交流体验到成功的喜悦学习的乐趣并积累一定的审
教学环节和问题设计师生合作探究自主预习合作探究小组展示当堂达标拓展提升观察幻灯片上的图形你有什么发现自学课本找出中心对称的概念中心对称与中心对称图形有什么区别和联系中心对称图形:把一个图形绕着某一点旋转180°如果旋转后的图形能够与原来的图形重合那么这个图形叫做中心对称图形这个点就是它的对称中心1.下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ). A 角
中心对称图形教学目标知识技能掌握中心对称图形的定义准确判断某图形是否为中心对称图形.数学思考1.通过学习中心对称图形进一步认识几何图形的本质特征.2.通过学习中心对称图形与中心对称的区别联系中心对称图形与轴对称图形的区别进一步发展学生抽象概括的能力. 解决问题发展学生的观察发现比较分析能力让学生生活积累一定的审美体验.情感态度让学生体验到数学与生活的紧密联系激发学习愿望主动参与数学学习活动.
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中心对称图形导学案岷县四中 陈建选【学习目标】1.通过自主学习合作探究观察比较会说出中心对称图形的定义和性质2.通过各种练习能准确判断一个图形是不是中心对称图形3.通过观察发现培养动手动脑自主探索合作交流的能力体验成功的喜悦【学习重点】会根据中心对称图形的定义准确的判断一个图形是不是中心对称图形.【学习难点】1.中心对称图形与轴对称图形的区别2.利用中心对称图形的定义和性质解决问题【教法学法】类
中心对称图形导学案学习目标:1了解中心对称图形及对称中心的概念掌握这两个概念的应用2利用所学知识探索中心对称图形的有关性质及其它应用3通过观察发现培养动手动脑自主探索合作交流的能力体验成功的喜悦重点:中心对称图形的有关概念及其运用难点:区别中心对称和中心对称图形一创境激趣一探索猜想1:如右图若将线段AB绕它的中点O旋转180°有什么结论 探索猜想2 :如图所示平行四边形ABCD若绕
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 《中心对称》教学案例一、教学目标:1.经历观察、发现、探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程,积累一定的审美体验。2.了解中心对称图形及其基本性质,掌握平行四边形也是中心对称图形。二、教学重、难点:理解中心对称图形的概念及其基本性质。三、教学过程:(一)创设问题情境1.以魔术创设问题情境:教
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