《小学儿童教育心理学》教学大纲第一部分 课程的性质与目的要求 一 课程性质 《小学儿童教育心理学》是小学教育专业的必修课程该课程主要阐述小学儿童教育心理学的基本原理及其在教育实践中的应用该课程着眼于提高学员的教育和心理学理论水平及实际应用能力是一门具有一定理论性和应用性的课程 二课程目的和要求 目的: 本课程以促进小学教师教育和心理学理论水平和实际应用能力为出发点将发展心理学与教育心理
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小 学 儿 童 教 育 心 理 学 ————浙江遂昌电大 刘美华第一章 小学儿童教育心理学概述 1.教育心理学的学科性质是什么教育心理学既是一门理论性的基础学科同时也是具有实践性的应用学科强调它的综合性特色也就是说教育心理学
《小学儿童教育心理学》作业(5) 任选其中一个题目写一篇小论文或研究报告字数要求不少于1500字满分100分1.联系实际谈谈你对建构主义学习理论的理解(第五次作业) 建构主义学习理论的主要内容:??? 对于学习建构主义在认知理论的丛础上对学习理论作了进一步的发展当今的建构主义者虽然认为世界是客观存在的但是认为对于世界的理解和赋予意义是每个人自己决定的人们是以自己的经验为基础来建构或解释现实的由
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小学儿童教育心理学1什么是心理学(小学教育心理学)2为什么学心理学(小学教育心理学)3怎么学心理学(小学教育心理学)例:模仿(绍兴晚报2月11日) 吉林省公主岭市某村的5岁女孩瑶瑶聪明活泼喜欢看电视特别喜欢模仿电视里的人物言行并经常表现给他人看她最喜欢《还珠格格》中的小燕子2003年1月25日她看了小燕子上吊的镜头就模仿起来用鞋带往脖子上扎当时被家人发现而制止1月29日下午瑶瑶趁没有人注意溜
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《学前儿童科学教育》教学大纲第一部分 大纲说明一课程的性质和任务(一)课程的性质: 《学前儿童科学教育》是中央广播电视大学学前教育专业(专科)的一门专业基础理论课程同时也是一门统设必修课程(二)课程的任务: 本课程的主要任务是使学生全面掌握与学前儿童科学教育有关的专业知识包括学前儿童科学教育的目标内容方法环境创设和材料选择活动设计和评价等从而具有实施幼儿园科学教育工作的实际能力和技能二与相关课
《学前儿童数学教育》教学大纲编写说明本学科试图较系统而全面并有所侧重地阐述学前儿童数学概念发生发展的理论和实践问题本大纲力求吸收国内外学前儿童数学教育的先进理论和实践经验以适应当前教育教学的需要在选材上编入了进行学前儿童科学教育需要具备的一些数学基础理论知识概述学前儿童学习数学初步知识和技能的认知规律并在此基础上着重论述有关学前儿童数学教育方法的规律性知识作为幼师六法之一学前儿童数学教育是学
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