我是一名语文教师以前经常为上课感到困惑苦恼每节课为了完成教学内容里我似乎总是在不停地讲可是一节课辛辛苦苦下来并不见得学生喜欢也不见得有成效甚至大部分学生的注意力都不能集中有小声说话的有看课外书的……后来我在不停地自我反省找原因找对策分析的原因是的互动较少学生不敢提问也不愿意回答问题针对这些问题我采取了一些办法: 1.营造自由氛围使学生敢问? 在现实教学中许多学生还是习惯于让教
从我参加工作至今一直从事小学语文教学工作在语文教学工作中最大的难题就是作文教学每到上作文课的时候学生总感觉非常的苦恼没有写作的素材不知从何处下笔.有时候看到作文题目也不知道应该选取哪些内容来写到最后写出来的作文不是抄袭来的就是内容空洞.不符合实际没有感情.语意表达不准确句子不通顺字体潦草而且自己不会修改在很大程度上存在应付作业的现象.一.我认为出现以上问题的原因主要有以下几个方面:1:学生的
作为一名教师我是一个新手作为一名英语老师我更是一个新手总记得自己去年的教学经历历历在目原因是自己教的班英语没考好当时特恼火总觉得学生太笨后来冷静下来想想自己的原因更多些以前每当我教单词时都只是让学生看着课本带读两遍就over了根本没有考虑到学生到底能不能接受同时教完单词后再讲一个个单词的用法大部分都讲的很全面当时总觉得漏掉知识点就不好了还是多讲点吧可渐渐的发现讲语法时根本没几个学生在听就这样考试成
长期以来小学作文教学使老师学生倍感困惑学生苦于无话可说教师苦于无法讲解学生还非常害怕上作文课怕写作文究其原因关键是学生的内存大少没有生活源泉加上学生家庭教育缺乏文化底蕴浅导致学生习作困难为此教师要积极培养学生习作兴趣重视与学生的情感交流引导学生走进生活学作文让学生把自己的认识体验感触不拘形式地写下来提高写作水平为此我在作文教学中作了如下尝试:一通过观察培养兴趣观察是学生认识的源头是写作的起点
我的困惑从高考结束的那一天也就是6月9日到现在已经26天了失去了高考的压力我们当然会很轻松但我想更多的是一种空虚这近一月的时光里我们可曾收获到了什么你也许会说美妙的爱情或者是大把大把用不完的时间又或是再也不用受约束的自由……可就我而言我们失去的或者逐渐失去的更多:一份拼搏的毅力一颗执着而又沉静的心一个崇高的目标……虽然有充足的可供自己支配的时间可我总觉得一天仍是那样短暂匆匆忙忙地就过去了虽然会有很
《人生困惑问庄子》之四 为名能不烦恼吗今波:讲不完的故事说不尽的历史各位好这里是《文化中国》我是今波人生困惑咱们继续来问庄子乾隆皇帝下江南的时候喜欢到处游玩这一天来到了镇江金山寺他就问当时寺中的禅宗高师法磐说每天长江中的船只来来往往这么繁华一天大概要过多少条船啊法磐大师就跟他讲了只有两条船乾隆就很纳闷怎么一天就只有两条船呢法磐就说了一条为名一条为利整个长江中往来的无非就这两条船听完了这个故事反观我
净空法师:以戒为师以苦为师护眼色:绿 橙 棕 黑 字体:粗体 大 中 小 :净空法师 发布时间:2011-10-12 0:21:31 l o 切換到繁體中文 繁體版?佛的遗教教导后世的弟子佛只说两句话「以戒为师以苦为师」戒放在第一为什么没有戒佛法就灭掉诸位要知道佛法灭掉不是说寺庙没有佛经没有了不是的寺庙会更富丽堂皇观光旅游那个在经典也在经典被世间学校里当作学术去研究去了美其名曰佛学
当代语文教师的困惑中学语文教育课后给我的一个感觉就是很惊叹为什么很惊叹了其一是因为当代的语文教育变革如此巨大深处西部还真不知道中国当代的教育理念发生了巨大的改变变得如此地开放如此地注意培养孩子们人格精神方面的东西其二是因为感叹当今中国的语文体制如何来接收和承受这些新兴的事物祖国当代语文改革在精神内涵上有很长的路要走语文教育即国文教育从古至今都是本国教育的重
作为一名普通的小学语文教师我们经常遇到这样的问题:为什么我们平时花了那么大气力去准备的一堂课在上学生学习的热情却并不是很高也没有达到我们所预想的效果而名师的教学都有一种内隐的魔力能牢牢抓住学生的注意力让学生积极主动地参与到学习活动中形成一种和谐的学习氛围最后得出结论:其实形成这种魔力的一个重要原因就是他们精彩的评价语言尤其是精彩的艺术化的形成性评价语言让变得更精彩以下几点
目前我教五年级的语文学生到现在对作文还有一定的困惑只要一写作文还犯难他们之所以这样概括起来有以下原因:(1)不会观察生活发现不了生活中写作的素材(2)描写时缺少真情实感语言枯燥干涩(3)重点部分描写欠缺细致 按说现在的学生生活是丰富多彩为什么还会这样究其根源就是学生只是享受生活而不去体验生活更不会感受生活可作文需要学生的体验和感受为了让学生作文进步必须让学生接近生活感受生活他们才会有话可写
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