年级八年级课题送友人主备人史向楠课时第一课时时间审核人肖海利教学目标:1运用多种诵读方法理解诗歌内容通过反复吟诵品味诗歌的意境 2初步了解李白送别诗的特色 3感知诗人送别友人的真挚而复杂的感受重点难点: 1体会本诗感情真挚热诚无缠绵哀伤的情调 2了解寓情于景的艺术手法自主学习俗话说好男儿志在四方古代许多文人立志远图报效国家或羁旅他乡然而古代
连云港市田家炳中学高一语文导学案高二年级 班 : 课题送友人年级高二课型新授课主备人孙勇总课时1备课时间2013-10-29上课时间2013-10- 学习目标理解李白送别诗的特色理解诗歌的思想内容和艺术特色?学习重点1品味意象感受理解诗人的情感2理解作品善用比喻的艺术特色学习难点诗句中比喻句的含义学法指导诵读法讨论法探究法一课前自学:1尽可能多地写出李白
送友人一目标引领1诵读体会诗歌语气并会背诵诗歌了解李白的创作风格 ??????????2品味诗歌语言分析其表现手法领悟诗歌鉴赏方法 ??????????3感受诗人通过诗歌所抒发的思想感情领会朋友的深挚感情 二教材引领重点与难点:通过品味诗歌语言领会诗人所运用的手法及抒发的感情三学法引领 引导交流点拨四学程引领学程一 诵读感悟这首诗的请与景 :自读齐读小组展示朗诵这首诗学程二
送友人唐代 李白青山横北郭白水绕东城此地一为别孤蓬万里征浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣【译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面波光粼粼的流水围绕着城的东边在此地我们相互道别你就像孤蓬那样随风飘荡到万里之外远行去了浮云像游子一样行踪不定夕阳徐徐下山似乎有所留恋挥挥手从此分离友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣似乎不忍离去【简介】李白(701762年)字太白号青莲居士是屈原之后最具个性特
送友人 教学目标: 1.理解李白送别诗的特色理解诗歌的思想内容和艺术特色 2.熟背全诗 教学重难点 1.理解李白这首送别诗的特色 2.把握孤蓬这一诗歌传统意象掌握重要的表达技艺 教时安排: 1课时 教学过程: 青山横北郭白水绕东城 1.赏析横和绕的表达作用点拨:如将横字改为矗和屹有何差
送友人我一友人辞职后竞聘到另一企业谋事友人走的前一天我本想约她找个地方坐一坐顺便为她送行后来由于友人走时琐事颇多也就作罢于是乎想起那些送别友人的诗句来古人特别看重离别这在浩如烟海的古代诗词里随处可见离别时人们往往设酒饯别哪折柳相送啊有时还要吟诗话别等等除浓浓的感伤之外往往还有其它寄寓:或用以激励劝勉或用以抒发友情或用于寄托诗人自己的理想抱负或许兼而有之穿越时空的隧道那些悠悠的诗句踏着秦砖汉瓦而来伴
八年级语文《 送友人》 导学案班级 组号 日期 编号 编制人 刘艳华 学科主任 学习目标:1了解李白及其作品 ?????????2明确律诗的特点分析本诗的写作特点 ?????????3感受诗人通过诗中所抒发的思想感情领会朋友的深挚感情 环节 学法指导
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级201438??送友人古人由于道路崎岖难行交通工具落后一别动辄多年再会难期因而古人很重离别士大夫送别不光是备酒饯行折柳相送还常常写诗送给行者或留给居者所以表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题送友人青山横北郭白水绕东城此地一为别孤蓬万里征浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣1.请用 划出诗句的节奏李白青山横北郭白水绕东城此
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级送 友 人 李白预学简介李白送友人李白青山横北郭白水绕东城.此地一为别孤蓬万里征.浮云游子意落日故人情.挥手自兹去萧萧班马鸣.诵读(1)运用多种方式诵读借助字典和工具书理解字词的含义(2)圈画重点字词反复吟诵品味感悟诗歌思想感情及意境(3)圈画句子或词把自己不能解决的问题和同学交流等通译诗句:送友人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《送 别》 ——李叔同 长亭外古道边芳草碧连天 晚风拂柳笛声残夕阳山外山 天之涯地之角知交半零落 一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒 长亭古道芳草拂柳夕阳浊酒学习目标:一通过反复诵读能初步体会诗中的离情别绪二在理解诗意
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