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  第14篇　爱莲说 【2014年以单篇阅读形式考查全文】原文精解[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]原　文教参译文（加粗内容以课下注释为准）[来源:学+科+网]教参段层　　水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。晋陶渊明独爱菊①。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuó）清涟（lián）而不妖②，中通外直，不蔓（màn）不枝，eq \a\vs4\al([201

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  \* MERGEFORMAT 5 短文两篇《爱莲说》爱莲说说“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。周敦颐，宋代著名哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著有《周元公集》。问题一：爱莲花什么呢？问题二：具体地说说写莲的哪些美好形象？读一读敦颐 dūnyí蕃fán淤y

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级爱莲说周敦颐 dūnyí说： 古代的一种既可以说明记述事物又可以发表议论的文体偏重于议论后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文 爱莲说 ——谈谈爱莲花的道理说说爱莲花的道理释题：《爱莲说》是通过咏物来说明道理的通过对莲花的歌咏说明爱莲的道理借以表现自己的人格和操守　　宋代著名的唯心主义哲学家字茂

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  《爱莲说练习题》用原文回答问题1描写莲花高洁质朴的句子是： 2全文的中心句是：3周敦颐《爱莲说》:咏莲名句： 4公园花展观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多用《爱莲说》中的话来说就是： 5表现主人不受世俗羁绊对世俗生活厌弃的句子是： 6描写莲美好形象的句子是： 7与近朱者赤近墨者黑相对比集中表现莲高洁品质现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是： 8最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨

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  爱莲说爱廉说 五监区 温雪枫炎夏顶着烈烈的日头毫不理睬你愿意或是不愿意昂然而至偶有一缕风也夹杂着热气没有带来凉爽反而平添一丝烦躁与这热浪的对抗最终还是我败下阵来到底还是只有空调才是这夏季的常胜将军正准备关窗时楼上传来男孩童稚之声：《爱莲说》水陆草木之花可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来世人盛爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不

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  爱 莲 说知识目标：1了解说这种古代文体及其特点2了解本文借物喻人托物言志的写作手法3累积一些文言词汇能力目标：1学会运用托物言志的写作方法2增强古文阅读能力情感目标：1了解对菊花莲花的赞美之情2学习莲出淤泥而不染的品格 3体会不慕名利洁身自好保持贞气节和高尚品德的生活态度教学重点：1理解爱莲的理由

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  文学常识： 1说：是一种议论性的古代文体大多是就一事一物或一种现象抒发的感想写法上不拘一格行文崇尚自由活泼有波澜起伏篇幅不长跟现代杂文相似托物言志 2本文选自《周元公集》周敦颐字茂叔北宋哲学家元公是周敦颐的谥号 二文言词语 【蕃（fán）】多【独】仅【盛】大规模【予】我【染】沾染【濯】洗涤【清涟】水清而有微波这里指清水【妖】美丽而不端庄【植】立【亵（xiè）玩】玩弄亵亲近而不庄重【谓】认为

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  爱莲说周敦颐水陆草木之花可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来世人盛爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭静植可远观而不可亵玩焉予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣翻译 水上陆上各种草和木的花可爱的非常多晋朝陶渊明唯独喜爱菊花从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹我唯独喜爱莲花它从污泥中长出来却不受到污染在清水里洗涤过

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  《爱莲说》教学设计【 t _blank 教学设想】１把理解本文托物言志的写作手法作为本课教学的重点引导学生结合高中课文《荷塘月色》进行比较区别借景抒情与托物言志的表现手法 ２把衬托手法作为本课教学的难点引导学生进行朗读训练３采用讲讲读读议议的教学方式 ４在本文学习的基础上引入朱自清《荷塘月色》４段比较阅读以实现课内外结合初高中衔接为学生将来学习铺平道路 ５教学课时：一课时 【教学目标】１了