第二十九节 点到直线的距离及两平行线距离 高一( )班 : 评价: (使用说明:不做标记的为C级标记★为B级标记★★为A级) 学习目标 1.掌握点到直线的距离公式会求两条平行直线间的距离2.激情投入积极思考勇于发言培养科学的态度和正确的价值观重点:点到直线的距离公式两条平行
PAGE PAGE 10点到直线的距离【教学目标】1.让学生掌握点到直线的距离公式并会求两条平行线间的距离.2.引导学生构思距离公式的推导方案培养学生观察分析转化探索问题的能力鼓励创新.培养学生勇于探索善于研究的精神学会合作.【重点难点】教学重点:点到直线距离公式的推导和应用.教学难点:对距离公式推导方法的感悟与数学模型的建立.【教学过程】导入新课思路1.点P(05)到直线y=2x
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.3.3《点到直线的距离》 兴山一中高一数学组3.3.4《两平行线间的距离》 教学目标 使学生了解点到直线距离公式的推导能记住点到直线距离的公式并会应用公式解题 教学重点:点到直线距离的公式及其应用 教学难点:点到直线的距离公式的推导 两点间的距离公式是什么 已知点
教学设计:平行线之间的距离 课 时:一课时(45分钟) 课 型:新授课课前准备:教师—ppt 学生—直尺三角板 设计理念根据知识的建构原理知识是由学习者通过学习活动经过了解理解掌握等过程建构起来学生是教学活动的主体老师作为教学活动的组织者引导者合应首先为学生创设积极的学习氛围激发学生的学习兴趣和好奇心让学生体会在做中学学习基本
13.5(3)两条平行线间的距离三新学校 杨翠丽 教学目标1.经历测量两条平行线中一直线上的点到另一直线的距离的操作过程初步理解两条平行线间的距离的概念逐步培养合作学习的精神.2.会应用两条通过平行线间的距离体会两点的距离点到直线的距离两条平行线间的距离概念之间的联系 教学重点及难点重点:两条平行线间的距离难点:两条平行线间的距离的运用 教学过程复习旧知
大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 学校:临清实验高中 学科:数学 编写人:张子云 审稿人:周静王桂强点到直线的距离【教学目标】1让学生掌握点到直线的距离公式,并会求两条平行线间的距离2引导学生构思距离公式的推导方案,培养学生观察、分析、转化、探索问题的能力,鼓励创新培养学生勇于探索、善于研究的精神,学会合作【重点难点】教学重点:点到直线距离公式的推导和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级例.证明平行四边形四条边的平方和等于两条对 角线的平方和证明:以A为原点AB为x轴 建立直角坐标系xyABCD(00)(a0)(bc)(abc)则四个顶点坐标分别为A(00)B(a0)D(bc)C(abc)因此平行四边形四条边的平
探索延拓创新
§ 3.3.3 点到直线的距离及两平行线距离【学习目标】1.会推导并记住点到直线的距离公式2.会用点到直线距离公式求解两平行线距离【重点难点】重点:点到直线的距离公式两平行线间的距离公式难点:公式的应用【算一算】已知平面上两点则的中点坐标为 的长度为 .【自主探究】1阅读教材P106107回答:在平面直角坐标系中如果已知某点的坐标为直线的方程是怎样用点的坐标和直线的
\* MERGEFORMAT 2 两点间距离和点到直线的距离总第课时本单元第课时课型:新授 时间:教学目标:1结合具体情境,理解“两点间所有连线中线段最短”,知道两点间距离和点到直线的距离。2进行相关的自主练习。教学重、难点: 教具准备:三角尺、直尺学具准备:三角尺、直尺教学过程设计意图活动一 上节课我们都学习了哪些数学知识?你学会了什么?学生回忆上节课学习的知
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