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  《角的分类》反思《角的分类》是人教版实验教材第七册第二单元的内容学生已经学习了有关角的知识有了度量角的简单基础直角锐角钝角是学生经常见到的角关于它们的定义应通过学生在分类后进行比较想象推理后正确的叙述出来在学生对角已经认识的基础上呈现直角锐角钝角平角周角等图形在分类思想的指导下三个特殊角同时出现形成一个问题的模块为学生的思维提供时间和空间在教学过程中我始终注意以下几点：1引导学生善于从日常生

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  教学内容：人教实验版第七册课本第41页例1例2及相应的练习教学目标：1使学生认识平角周角 2掌握锐角钝角直角平角周角之间的关系 3培养学生动手操作观察比较抽象概括的能力 4体会到数学知识与实际生活紧密联系激发学生学习数学的兴趣教学重难点：认识锐角钝角直角平角周角之间的关系教学具准备：活动角三角板量角器时钟一：情境引入1说角同学们在前面的课

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  《角的分类》教学设计孙雅秋一教材分析：　　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时《角的分类》这部分内容是在学生初步认识角会用量角器量角的基础上进行教学的教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角通过观察动手实践探究掌握锐角直角钝角平角周角之间的关系让学生感受到数学学习内容是现实的有意义的从而体会学数学做数学的乐趣基于对教材的以上认识依据数学课程标准确定如下

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