单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元位置复习2012一看一看说一说1.小鸭在小猫的( )面猴在小鸡的( )面2.羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面3.小狗在第二层的最( )面4.任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置二说一说填一填1.桌子( )面有书桌子( )面有书包2.把书按从前往后的顺序编号3.把书包按从左往右的顺
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元位置与方向的整理和复习白土坡小学赵翠敏位 置 与 方 向知识点一:辨认东西南北四个方向东与西相对南与北相对知识点二:认识地图上的方向和绘制简单的示意图 1绘制地图的规则:地图通常是按上北下南左西右东绘制的 2方法:绘制示意图时确定观察点是前提只有观察点确定了才能确定其他事物的方向知识点三:辨认东北东
课题位置与方向课型新授第1周第 1课时知识能力教学目标:1结合具体情境使学生认识东南西北四个方向2能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向思想教育要点:培养学生良好的观察能力教学重点:使学生认识东南西北四个方向教学难点:使学生认识东南西北四个方向教法选择:观察法启发法教学具准备:东南西北卡片教学过程设计: 一导入新课:1创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转复习和感
课题名称:位置教学年级:一年级教学内容分析人教版小学数学一年级下册第5、6页,位置。教材给学生了提供丰富的生活和活动情景从学生最熟悉的座位引入位置,帮助学生体验空间方位。在本课前,教材已经依据学生空间方位的认知顺序编排了上、下、前、后、左、 右的知识学习。在本课中,把这几个方位进行整合,对学生进行位置的综合训练学习,让学生能更系统全面的感知方位和位置。这一课是为后面学习“数对”打基础的,要让
三年级数学第五周周末练习题第一单元 位置与方向 一填一填1.在下图中填上其他七个方向( )( )( )( )( )( )( )北2.小东早晨上学他面向太阳他的前面是( )后面是( )左面是( )右面是( )3.三个小朋友分别从家出发去学校(如图)40米70米100米50米60米小明家小刚家小红家学校(1)小刚出门向( )走( )
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元 位置与方向(一)认识东南西北 初稿:安徽省黄山市黄山区甘棠小学 江 英 审稿:安徽省黄山市黄山区教研室 高娟娟统稿:安徽省黄山市教科院 齐胜利(一)设疑导入同学们你能说说图书馆教学楼体育馆大门分别在我的哪一面吗(一)设疑导入现在图书馆教学楼
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元 位置与方向(一)认识东南西北 安徽省黄山市黄山区甘棠小学 江 英 一设疑导入同学们你能说说图书馆教学楼体育馆大门分别在我的哪一面吗现在图书馆教学楼体育馆大门又分别在我的哪一面呢一设疑导入二初步感知东南西北东南西北是按顺时针方向排列的你发现了什
位 置(第1课时)第二单元:位置湖北省武汉市育才小学 李 青 问题:你能描述张亮同学的位置吗?一、创设情境,激活经验(1)为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢?(2)怎样表示周明的位置?赵雪的位置呢?一、创设情境,激活经验你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗?你现在怎样描述张亮同学的位置呢?二、尝试探索,感悟新知要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。在平面上确定位置的条件二、尝试探索
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元:位置上下前后 北京第一实验小学前门分校 张 艳(初稿)北京教育学院宣武分院 李 昕(核稿)一联系生活谈话引入 1.按要求做 把数学书放在桌面上 把铅笔盒放在数学书的上面 2.说一说 桌面上有什么 数学书的上面有什么
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习内容第一单元1—41页 生态系统生物部分植物消费者细菌真菌-——-----非生物部分生态系统的组成生物部分生产者动物分解者阳光空气水温度等一下图是某草原生态系统的食物网请据图回答: 1要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外还必不可少的成分是
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