哈尔滨市第二十一中九学年备课组统计复习导学案 主备人:丁笛一【课前练】:知识梳理1若数据则平均数= HYPERLINK :.zxxk 2一般地个数据按大小顺序排列处于 的一个数据(或 )叫做这组数据的中位数 HYPERLINK :.zxxk.c
宽城第三中学八年级下册数学导学案 主备 孙晓娟 审核 学生 班级 小组 时间 序号 课题数据的收集与整理课型复习课课时1学习目标会收集整理描述和分析数据能处理简单的统计数据理解普查和抽样的区别能指出总体个体样本样本容量了解抽样的必要性会用扇形统计图折线统计图条形统计图直观有效的描述数据理
娄底一中初中三年级第二学期 学科: 数学 导学案(上课时间: 年 月 日)主备:颜志仁 辅备:初三年级组 审核: 朱宋德 批准:阳亚平 授课人: 班级: 学生 : 小组: 评价: 第7980课时毕业升学总复习《统计与概率》【学法指导】学习考标P125P1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级统计学复习指导2006年12月考试题型一填空题(共15分每空1分)二简答题(共10分每小题5分)三判断并分析(共15分每题5分要求作出分析)四计算题(共42分) 五软件应用题(共18分)第一部分考试内容一填空题(共15分每空1分)二简答题(共10分每小题5分)三判断并分析(共15分每题5分要求作出分析)考试内容第二章 统计数据
课题:统计复习学案主讲人:高三数学组 于洪春2012年12月21日学习目标:随机抽样的基本概念会求数据的平均数和标准差学习过程:【学情调查 情境导入】简单随机抽样系统抽样分层抽样的特点频率分布直方图的编制茎叶图的意义及画法4数据的平均数和标准差类别特点相互联系适用范围共同点简单随机抽样系统抽样分层抽样 【问题展示 合作探究】1要从已编号()的部新生产的赛车中随机抽取部进行检验用系统抽样方
向复式条形统计图》导学案 和平小学:吴海燕 20121210日科目教材 人教版小学四年级数学上册 年级: 四 《课题纵向复式条形统计图》 课时 1 教材分析:纵向复式条形统计图是人教版义务教育标准课程实验教材四年级上册第六单元《统计》中的一个内容在此之前学生已经初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程掌握了复式统计表横向单式条形统计图纵向单
数学学科新课程有效教学导学案审核人签字:授课年级六年级学科数学课题复式条形统计图任课教师李彬课型问题解决课课时1课时上课日期2011年 月 日教材分析本课是在五年级学习了单式基础上进行的多加了一组信息让学生学会如何在统计图中表示并比较得出复式条形统计图的优点在哪里学生分析 学生在学习本课之前已经有了单式条形统计图的基础本课知识是在学生已有知识基础上上了一个台阶学生完全可以自主探究获取设计
判断题社会经济统计工作的研究对象是社会经济现象总体的数量方面 对全面调查包括普查和统计报表 错 统计分组的关键是确定组限和组距 错变异指标和平均指标从不同侧面反映了总体的特征因而变异招标的数值越大则平均指标的代表性越高反之平均指标的代表性越低 错抽样极限误差总是大于抽样平均误差 错跟军样本各单位标志值或标志属性计算的综合指标称为统计量(样本指标) 对(甲)某产品产量与单位成本的相关
1 怎样区分如下概念:统计标志和标志表现品质标志与质量指标品质标志可否汇总为质量指标参考答案:标志是总体中各单位所共同具有的某特征或属性即标志是说明总体单位属性和特征的名称标志表现是标志特征在各单位的具体表现是标志的实际体现者 例如:学生的成绩是标志而成绩为90分则是标志表现 品质标志表明总体单位属性方面的特征其标志表现只能用文字来表现质量指标是反映社会经济现象总体的相对水平或工作质量
§3.统计案例 复习与小结【使用说明】1.仔细阅读课本课前完成预习导引部分预习探究交流部分做好复习小结工作2.课前独立完成书写规范课上小组合作探究答疑解惑.【学习目标】通过复习了解本章知识脉络体会数学思想方法.2.自主学习合作交流探究解决统计问题的一般规律和方法.3.加深对统计学中有关数学符号 和的理解.能应用其解释有关意义【重难点】相关系数r的意义及应用22列联表及其应用意义一.预习导引:完成
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