组合图形的面积教学反思 本节课教师充分利用了多种网络资源设计了一个供学生学习的平台让学生有充足的自学空间有一定的人机交流但电脑的及时反馈稍有不足以下是结合自身的教学经验对本堂课做的反思:一引入复习在一开始课的引入老师以做风筝为例引出组合图形激发学生兴趣但可惜这个内容所出现的组合图形并没有好好展开运用在之后的课中也没有呼应给人一种不完整的感觉建议可在练习中再次出现激发学生的学习积极性其次老师在复习的
<<组合图形的面积>>教学反思《组合图形的面积》一课是北师大版义务教育小学数学教科书第九册的教学内容在学习本课之前学生已经学习了长方形正方形平行四边形三角形与梯形这些基本图形面积的计算方法本课的教学目标是巩固已学的基本图形面积的计算方法能将所学的知识进行综合学会归纳总结计算组合图形面积的方法能根据各种图形的条件有效地选择计算方法进行解答领会转化这一重要的数学思想 教学设计有以下特点一注重了信
《组合图形的面积》教学反思 一分耕耘一分收获这次的课让我感受颇深没有读透教材没有认真看透教材传于我们的信息我们对的把握就会有所失也给我敲响警钟对于本节课《组合图形的面积》是学生学习了长方形正方形平行四边形三角形和梯形的面积计算的基础上认识学习组合图形面积的计算这是面积知识的提升和发展一方面可以巩固已学的基本图形另一方面则能将所学的知识进行综合提高学生组合图形面积的必要性二是针对组
<<组合图形的面积>>教学案例与反思教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第74—75页教学目标:1在自主探索活动中理解计算组合图形面积的多种方法2能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法并进行正确的解答3能运用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题教学重难点:能根据各种组合图形的条件正确地选择计算方法并解答生2:我拼的是房子都用到了三角形梯形长方形等图形(设计意图
《组合图形的面积》教学设计与反思凤城市草河中心小学刘洪梅教学内容:北师大版教科书第九册第7576页的内容教学目标:1在自主探索的活动中理解计算组合图形面积的多种方法并渗透转化的数学思想2能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法并进行正确的解答3能运用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题4在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性培养热爱数学的思想感情教学重点:在探索活动中理解组合图形面积计
《组合图形的面积》的教学设计凤城联校岳庄小学 解小丽教学目标1复习巩固各种图形面积的计算方法明确组合图形是由几个简单图形组合而成求组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算提高学生的识图能力分析综合能力和空间想象能力2通过实践操作练习提高观察分析能力和解题的灵活性能正确地分析图形3培养学生的合作探究意识及创新精神及积极参与数学学习活动的习惯.教学重难点 理解什么是组合图形
HYPERLINK 组合图形的面积优秀教学设计与反思教学目标教学目的:1.在自主探索活动中理解计算组合图形面积的多种方法2.能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法并进行正确的解答3.能运用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题情感态度和价值观:1.通过联系生活实际使学生感受到计算组合图形面积的必要性2.学生通过参与探索活动思维得到拓展能力得到了提升同时也掌握了多种解题策略3.通
6 组合图形的面积(1)课题组合图形的面积(1)课型新授课设计说明在学生掌握了单一平面图形面积计算方法的基础上学习组合图形的面积,一方面可以巩固学过的平面图形的面积,另一方面可以将所学的知识进行整合,注重将解决问题的思考策略渗透其中,提高学生的综合能力。针对以上目标,对本节课做以下设计说明:1重视由直观事物抽象出概念,促进学生的理解和吸收。通过借助主题图的演示,使学生初步感知生活中许
年 级五年级学 科数学主 备 人吕瑞花备课时间课 题组合图形面积教学课时1课时教材分析组合图形面积是在长方形正方形平行四边形三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后进行的一种由形象到抽象的学习解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算需要发散学生的思维会分析图形的构成能够正确分析图形的隐含数据条件鼓励学生一题多解教学目标1复习巩固各种图形面积的计算方法明确组合图形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级组合图形的面积306045组合图形的面积=长方形面积三角形面积×2306045组合图形的面积=梯形面积×2306045组合图形的面积=长方形面积 - 三角形面积
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