大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 线.doc

    直线和圆的位置关系第1课时 直线和圆的位置关系 [见A本P43]1.已知⊙O的半径为5圆心O到直线l的距离为3则反映直线l与⊙O的位置关系的图形是( B )【解析】 ∵⊙O的半径r为5圆心O到直线l的距离d为3且0<d<r∴直线l与⊙O的位置关系是相交且直线l不经过圆心.2.已知圆的半径是5 cm如果圆心到直线的距离是5 cm那么直线和圆的位置关系是( B )A.相交  B.相切  C.相离  D

  • 线.doc

    点和圆直线和圆的位置关系 点和圆的位置关系 [见B本P42]1.若⊙O的半径为4 cm点A到圆心O的距离为3 cm那么点A与⊙O的位置关系是( A )A.点A在圆内     B.点A在圆上C.点A在圆外 D.不能确定【解析】 d3 cm<4 cmr所以点A在⊙O内.2.已知⊙O的半径为5 cmP为⊙O外一点则OP的长可能是( D )A.5 cm  B.4 cm  C.3 cm  D.

  • 24.2.2线.doc

    直线和圆的位置关系第1课时 直线和圆的位置关系 [见A本P43]1.已知⊙O的半径为5圆心O到直线l的距离为3则反映直线l与⊙O的位置关系的图形是( B )【解析】 ∵⊙O的半径r为5圆心O到直线l的距离d为3且0<d<r∴直线l与⊙O的位置关系是相交且直线l不经过圆心.2.已知圆的半径是5 cm如果圆心到直线的距离是5 cm那么直线和圆的位置关系是( B )A.相交  B.相切  C.相

  • 24.2.2线.doc

    直线和圆的位置关系第1课时 直线和圆的位置关系 [见A本P43]1.已知⊙O的半径为5圆心O到直线l的距离为3则反映直线l与⊙O的位置关系的图形是( B )【解析】 ∵⊙O的半径r为5圆心O到直线l的距离d为3且0<d<r∴直线l与⊙O的位置关系是相交且直线l不经过圆心.2.已知圆的半径是5 cm如果圆心到直线的距离是5 cm那么直线和圆的位置关系是( B )A.相交  B.相切  C.相

  • 24.2点_线.doc

    点和圆直线和圆的位置关系24.2.1 点和圆的位置关系 [见B本P42]1.若⊙O的半径为4 cm点A到圆心O的距离为3 cm那么点A与⊙O的位置关系是( A )A.点A在圆内     B.点A在圆上C.点A在圆外 D.不能确定【解析】 d3 cm<4 cmr所以点A在⊙O内.2.已知⊙O的半径为5 cmP为⊙O外一点则OP的长可能是( D )A.5 cm  B.4 cm  C.3 cm

  • 24.2点_线.doc

    点和圆直线和圆的位置关系24.2.1 点和圆的位置关系 [见B本P42]1.若⊙O的半径为4 cm点A到圆心O的距离为3 cm那么点A与⊙O的位置关系是( A )A.点A在圆内     B.点A在圆上C.点A在圆外 D.不能确定【解析】 d3 cm<4 cmr所以点A在⊙O内.2.已知⊙O的半径为5 cmP为⊙O外一点则OP的长可能是( D )A.5 cm  B.4 cm  C.3 cm

  • 2016_24.2_点_线(解析).doc

    2016年人教版九年级数学上册同步测试:24.2 点和圆直线和圆的位置关系一选择题(共14小题)1.(如图点P在⊙O外PAPB分别与⊙O相切于AB两点∠P=50°则∠AOB等于(  )A.150°B.130°C.155°D.135°2.如图△ABC中AB=5BC=3AC=4以点C为圆心的圆与AB相切则⊙C的半径为(  )A.2.3B.2.4C.2.5D.2.63.如图AB是⊙O的弦AC是⊙O切线A

  • 242点线.doc

    新人教版九年级上册点和圆直线和圆的位置关系同步练习 一.选择题1.在△ABC中若O为BC边的中点则必有:AB2AC2=2AO22BO2成立.依据以上结论解决如下问题:如图在矩形DEFG中已知DE=4EF=3点P在以DE为直径的半圆上运动则PF2PG2的最小值为(  )A. B. C.34 D.102.已知⊙O的半径为4cm

  • 线课标.doc

    直线和圆的位置关系教学目标(一)教学知识点1.理解直线与圆有相交相切相离三种位置关系.2.了解切线的概念探索切线与过切点的直径之间的关系.(二)能力训练要求1.经历探索直线与圆位置关系的过程培养学生的探索能力.2.通过观察得出圆心到直线的距离d和半径r的数量关系与直线和圆的位置关系的对应与等价从而实现位置关系与数量关系的相互转化.(三)情感与价值观要求通过探索直线与圆的位置关系的过程体验数学

  • 案:24.2线(1).doc

    PAGE PAGE 13.5.1 直线和圆的位置关系教学目标(一)教学知识点1.理解直线与圆有相交相切相离三种位置关系.2.了解切线的概念探索切线与过切点的直径之间的关系.(二)能力训练要求1.经历探索直线与圆位置关系的过程培养学生的探索能力.2.通过观察得出圆心到直线的距离d和半径r的数量关系与直线和圆的位置关系的对应与等价从而实现位置关系与数量关系的相互转化.(三)情感与价值观

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部