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    哥伦布60°N形成季风环流冬季北印度洋盛行东北季风形成逆时针方向的洋流夏季北印度洋盛行西南季风形成顺时针方向的洋流阿拉斯加暖流千岛寒流夏季降温减湿B上升补偿流秘鲁寒流——上升补偿流利:顺流航行加快速度节约燃料C

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    第二节大规模的海水运动课时:2课时 【教学目标】1知识与技能:(1)运用地图归纳世界洋流分布规律并绘制洋流模式简图(2)结合实例说明洋流对地理环境的影响2过程与方法(1)通过模拟洋流实验和绘图活动让学生总结归纳出世界表层洋流的分布规律(2)让学生尝试运用已获得的地理概念和原理对洋流相关案例进行分析判断培养学生学会分析问题和解决问题的方法3情感态度和价值观(1)让学生通过实验活动直观地得出抽象的

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    2课时2类型:60°N副热带逆时针方向2读图回答问题: (1)该区域位于哪个半球 (2)A B C D属于暖流的为 3对海洋污染:案例三秘鲁寒流——上升补偿流 南极大陆土生土长的企鹅体内为什么有DDT农药20天降温减湿

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    海水运动形式按成因分秘鲁海区受离岸的西南季风与上升补偿流影响 南半球副热带海区形成逆时针方向运动的大洋环流3.南极大陆强劲而干冷给的极地东风也造成海水的降温四洋流对地理环境的影响北海道渔场

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    潍坊一中地理组李厚国32大规模的海水运动 1了解洋流的概念,能够结合等温线分布图判断洋流性质,并理解洋流的分布规律2掌握洋流对气候、海洋生物以及航海、海洋污染的影响3通过对比分析,提高观察、分析和概括能力,增强地理素养4通过案例分析,将所学知识与现实生活相结合,提高联系实际分析和解决问题的能力5通过自主学习与合作探究,获得解决问题的方法,树立正确的环境观和资源观 【学习目标】 一、世界海洋表层洋流

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    潮汐:由月球和太阳对海水的引力作用使海水面产生规律性高度变化三步走:1.判断半球 2.判断洋流性质 3.判断洋流流向风力密度差异海水流出区海水亏缺周围海水过来补充而成红海—印度洋(曼德海峡)波罗的海—大西洋(卡特加特海峡)30o30o二.世界表层洋流的分布0逆时针方向马达加斯加岛东部千岛寒流日本暖流补充:厄尔尼诺现象与拉尼娜现象定义:与厄尔尼

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 大规模的海水运动1492年1493年哥伦布37天20天 哥伦布1492年到美洲时花了37天 1493年哥伦布第二次去美洲顺着加那利寒流和北赤道暖流航行顺风顺流结果只花了20天时间就顺利到达 ‖世界海洋表层洋流的分布 1.洋流 海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动   2.洋流的

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    你知道吗寒流一般暖流则由低纬度流向高纬度一般寒流则由高纬度流向低纬度(3)补偿流:底层海水0副热带高气压带西风漂流30顺时针西风漂流西风漂流加那利寒流冬季(4)特殊地区:北印度洋海区东暖西寒分布规律C顺补 偿 流

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1994年3月的一天早晨南非的德边维海滨7岁的夏蒂发现一只漂流瓶躺在海边里面有一封中英文邀请信邀请他参加上海国际少年儿童文化艺术节原来漂流瓶是由上海市市长授予少年儿童代表再由他们放入渤海黄海东海南海世界上无论哪个国家的儿童捡到都将受到邀请阅读:思考: 中国南非相隔如此遥远漂流瓶如何会来到南非海滨呢大规模的海水运动1

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