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《背影》说课稿一说教材 (一)单元教学要求 《背影》是人教版语文教材八年级上册第二单元第二课这一单元五篇课文都是以爱为主题的叙事性散文本单元阅读教学要求感受课文所表现的形形色色的爱从而陶冶自己美的情操要求熟读课文从中了解叙述描写等表达方式初步感受作品的语言风格 (二)文章特点及地位 《背影》是朱自清先生于1925年写的一篇纪实性散文它感染了一代又一代人不仅仅因为它写出了一种异常真挚至诚的亲子之爱父
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《背影》说课稿旗口二中李宝纯《背影》说课稿 各位评委同行大家好今天我说课的课题是朱自清的《背影》这次说课我主要从教材教法学法教学过程四个方面加以阐述 新课标对现代文阅读教学的要求中强调用普通话正确地流利地有感情地朗读课文整体感知课文的大致内容从课文中找出感受最深的句子或段落欣赏课文中优美精辟的语句 用圈点批注的方法精读课文等这些要求是展开本课教学的依据一说教材1教材简析:《背影》选自《
《背影》教学设计1032011301014 姜垚【教学目标】1.品味朱自清凝练含蓄的语言特征2.体味并准确理解对父亲的情感变化过程3.学习朱自清先生含蓄凝练的语言【教学重难点】1.通过多种形式的反复诵读体会情感变化的过程2.理解文章具体描写父亲背影的细节体味为之感动落泪的原因【课时安排】两课时【教学设计】一导入说到散文我们自然会想到朱自清今天我们就来学习朱自清的一篇经典散
《背影》教学设计(教师中心稿) (黄千山)?? ?? ?? ?? [设计说明] ?? 课型:品读课 ?? 教学创意:让学生感悟真情品味生活 ?? 朱自清的《背影》是一篇叙事散文其语言质朴饱含真情在教学中以情为切入口要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情——父亲爱儿子儿子理解怀念父亲再进一步研讨:父亲爱护儿子文中哪些词句段落能体现儿子理解思念父亲又表现在哪些方面呢 ?? 在学生
《背影》说课稿石鼓镇中学 贾 旭尊敬的各位评委老师们:大家好今天我说课的课题是朱自清的《背影》下面我主要从教材学情教法学法教学过程效果预设等几个方面进行阐述一说教材1教材简析:《背影》选自《朱自清散文集》是朱自清早期的一篇叙事性散文文章通过描写父亲的背影来歌颂父亲把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致学习本文能够使学生深刻的体会这种相怜相爱的感情2该课所处的地位和作用:《背影》是八年级上册
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课程·教学设计·教学过程安庆市教育教学研究室 孙 彦一完整地理解课程 二教学设计探究三教学过程的优化课程是把宏观的教育思想制度和 措施等与微观的教学实际学校的日常生活联系起来的主要媒介和途径是把理论和实际结合起来的一座桥梁一完整地理解课程课程是知识 课程是经验 课程是活动 ·我们试图要带给学生和学生最后
21 小蝴蝶花北京市义务教育课程改革实验教材第六册 执教:顺义区李桥小学 郭琳2014年3月 【指导思想与理论依据】《语文课程标准》中特别指出:阅读是学生个性化的行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践要求学生能够理解主要内容体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用在教学中坚持以读为本引导学生抓住文本中重点词句的理解体悟小蝴蝶花的情感变化并尊重学生的个性体验与
《背影》微课教学设计执教人:平桥区邢集镇中心校 黄顺教学目标知识与能力 通过望父买橘中父亲动作细节的分析领悟父亲对儿子深沉的爱过程与方法 围绕重点字词体会深沉的父爱情感态度与价值观 从朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情增进与父母的沟通与交流继承和发扬中华民族的传统美德教学重难点通过学习人物动作细节描写的方法体会深沉的父爱教学准备多媒体课件教学过程一情境导入(大屏幕播
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