单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 新课程 ? 新教材 ? 新教法牛学文浙江省教育厅教研室新课程新在哪里课程目标-----三维一体课程内容-----行为化陈述课程标准-----是纲不刚知识与技能知识即经验是结构性知识(概念原理方法论等)和非结构性知识(如个人独特生活经历)的统一结构性知识又分为陈述性知识(是什么)程序性知识(为什么怎么办)和策略性知识(如何学
教材内容和以前不一样备课量增加教材版本内容之间的取舍课标与教学大纲之间的差异什么是新课程的活动大班教学和小班教学的组织方式以及效果怎么评价活动怎么进行过程性评价新形式下考试内容的改变建立地理学习研读教材如何使用自己选择的教材如何利用教材促进教学的改革1)画面比较多知识也较新能引起兴趣2)彩图很多很生动比较初中更形象引起人的兴趣 3)第一印象好4)脉络分得比较清楚望继续发扬5)图文并茂色
新课标 新教材 新理念 新教法??? 当代语文教学研究表明语文学习过程不仅是学习者对信息接受和储存的过程更是学习者对信息主动加工传递运用的过程全新的学习观必然对语文学习产生深远的影响??? 从学习者的条件来看学习本身是学生的主体活动是以学生求知欲学习兴趣为基础并由学生自身主动性及自我控制活动协调发展的过程从学习目的来看学习不仅是知道什么或明白要懂得什么而还在于能够做什么和会做什么从学习的内容来看语
XX市XXX学院计算机教育研训部XXXX年X月新课程标准和新教材新课程标准和新教材1参加培训教师对培训的要求新课程标准和新教材2新课程标准课改背景课改目标义务教育课程设计及比例综合实践活动课新课标的特点新课程标准的结构 如何描述课程标准教师的变化教师的教学行为的变化学生观学习方式的变化新课程评价教育信息化与教育改革信息技术教育的发展发展与反思网上课程的发展前景新课程标准和新教材3课改背景 第八次基
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新课改新教材新理念新教法应对新高考 -------新课程标准下高考历史教学与复习河北省唐山市迁西县第一中学齐俊友新课程历史高考在考查学生运用知识和能力的要求方面同过去相比有了明显提高而且高考试卷的灵活度越来越强这给高中历史教学与复习提出了更高的要求 作为中学历史教师应如何回应新课标引领下的新高考呢毋庸置疑这是每一位中学历史教师不得不面对的一大课题首先教师务必做好
一新旧课程比较二课程结构改革(二)过程与方法(4)水平运动 增加地转偏向力阅读 增加气压梯度分布与风向活动(地图) ——加强等值线读图3.气压带和风带(不提全球性大气运动)(1)增加三圈环流模式图——标风向箭头(2)增加各纬度带空气运动模型图
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