532 命题、定理、证明(第2课时) 本课学习是从以往学习的命题出发,指出了定理和证明的概念,并以“在同一平面内,如果一条直线垂直于两条平行线中的一条,那么它也垂直于另一条”为例,呈现了一个完整的用符号语言表述的证明过程,来说明什么是证明.并结合一个反例,说明“相等的角是对顶角”是假命题,让学生理解通过反例判断假命题的方法.课件说明学习目标:(1)理解什么是定理和证明. (2)知道如何判断一个
532 命题、定理、证明(第1课时) 本课是第一次学习有关命题的知识,包括命题的概念,命题的结构以及命题的真假。学习目标:(1)了解命题的概念以及命题的构成(如果……那么……的形式).(2)知道什么是真命题和假命题.学习重点:对命题结构的认识.课件说明问题1 请同学读出下列语句(1)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行;(2)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补;(3)对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.3.2 命题定理证明(第2课时) 本课学习是从以往学习的命题出发指出了定理和证明的概念并以在同一平面内如果一条直线垂直于两条平行线中的一条那么它也垂直于另一条为例呈现了一个完整的用符号语言表述的证明过程来说明什么是证明.并结合一个反例说明相等的角是对顶角是假命题让学生理解通过反例判断假命题的方法.课件说明学习目标:(1)
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PAGE 5.3.2 命题定理证明基础题知识点1 命题的定义及结构1.下列语句中是命题的是(A)①若∠160°∠260°则∠1∠2②同位角相等吗③画线段ABCD④如果a>bb>c那么a>c⑤直角都相等.A.①④⑤ B.①②④C.①②⑤ D.②③④⑤2.把垂直于同一条直线的两条直线平行改写成如果……那么……的形式是如果两
专业学习平台网资源4网资源 532 命题、定理、证明基础题知识点1 命题的定义及结构1.下列语句中,是命题的是(A)①若∠1=60°,∠2=60°,则∠1=∠2;②同位角相等吗?③画线段AB=CD;④如果ab,bc,那么ac;⑤直角都相等.A.①④⑤ B.①②④C.①②⑤ D.②③④⑤2.把“垂直于同一条直线的两条直线平行”改写成“如果……那么……”的形式是如果两条直线垂直于同一条直线,那么
532 命题、定理、证明基础题知识点1 命题的定义及结构1.下列语句中,是命题的是(A)①若∠1=60°,∠2=60°,则∠1=∠2;②同位角相等吗?③画线段AB=CD;④如果ab,bc,那么ac;⑤直角都相等.A.①④⑤ B.①②④C.①②⑤ D.②③④⑤2.把“垂直于同一条直线的两条直线平行”改写成“如果……那么……”的形式是如果两条直线垂直于同一条直线,那么这两条直线平行.3.把下列命题
专业学习平台网资源7网资源 532命题、定理、证明一、教学目标 1.了解“证明”的必要性和推理过程中要步步有据. 2.了解综合法证明的格式和步骤. 3.通过一些简单命题的证明,初步训练学生的逻辑推理能力. 4.通过证明步骤中由命题画出图形,写出已知、求证的过程,继续训练学生由几何语句正确画出几何图形的能力. 5.通过举例判定一个命题是假命题,使学生学会反面思考问题的方法.二、学法引
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第五章 相交线与平行线北京市华侨城黄冈中学 周新532 命题、定理、证明(2)问题情境一:请同学们举出我们学过的一些真命题的例子创设情境引入新知真命题基本事实正确性经过推理证实的命题定理归纳新知形成概念问题: 你能再举出一些基本事实或定理的例子吗?一、定理的概念一些命题的正确性是经过推理证实的,这样得到的真命题叫做定理基本知识定理归纳新知形成概念二、定理的作用定理可以作为推理的依据基本知识定理基本
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