单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用计算器探索积的变化规律苏教版四年级数学下册用计算器计算:36 × 30 =1080已知36×301080如果其中的一个因数不变另一个因数乘一个数得到的积会有什么变化用计算器计算并填表一个因数另一个因数积积的变化36301080 ——3630×2 1080×_____ 36 3
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十用计算器探索规律教学内容积的变化规律第1课时总课时4教 学目 标1.让学生借助计算器计算探索当一个因数不变另一个因数乘一个数时积的变化规律掌握这一规律初步了解这一规律在现实生活中的应用 2.在学习过程中培养学生的探究能力合作交流能力和归纳总结能力初步培养学生严谨的治学态度教学重难点掌握积的变化规律初步了解这一规律在现实生活中的应用课前准备电脑课件学具卡片教 学程序教学活
用计算器探索积的变化规律一???????? 例题 1.(1)出示:36×30= 你能很快算出得数吗 (2)你算出来是多少(课件)3人你算对了吗 (3)在这道乘法算式中36301080我们把它们分别叫做—2.表1 (1)师:是的(边指边说)在这张表格中一个因数是36另一个因数是30积是1080请同学们仔细观察表格中的第2行和第1行比因数有什么变化(3人) 板:一个因数不变
8.用计算器探索积的变化规律教学方案建湖县育红实小城中校区 支红妹简要提示:本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第十单元用计算器探索规律第8384页的教学内容它是在学生已经会熟练使用计算器的基础上教学的通过本课教学让学生借助计算器的计算探索当一个因数不变积随另一个因数变化的规律初步了解积的变化这一规律在实际生活中的应用同时让学生在利用计算器探索规律的过程中经历观察比较归纳和
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8.用计算器探索积的变化规律教学方案丹阳市正则实验小学 冷蓉晖简要提示:本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第十单元用计算器探索规律第8384页的教学内容它是在学生已经会熟练使用计算器的基础上教学的通过本课教学让学生借助计算器的计算探索当一个因数不变积随另一个因数变化的规律初步了解积的变化这一规律在实际生活中的应用同时让学生在利用计算器探索规律的过程中经历观察比较归纳和概括以及猜想验证
2004-2009 版权所有 盗版必究30×10积的变化36(用计算器计算并填表)5410040÷40除数40÷521048÷824×3=72根据每组第一题的算式直接写出后两题的得数24填一填
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级积的变化规律苏教版四年级数学下册乘号除号已知36×30=1080如果其中的一个因数不变另一个因数乘一个数得到的积会有什么变化3036×1003036×830×10361080×30×23610803036积的变化积另一个因数一个因数(用计算器计算并填表)已知36×30=1080如果其中的一个因数不变另一个因数乘一个数得到的积会
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究商的变化规律苏教版四年级数学下册教学目标本节课我们主要来学习商的变化规律同学们结合实际例子理解并掌握被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数(0除外)商不变同学们要能够应用商不变的规律解决相关的实际问题 联合收割机工作情况工作总量(吨)12244896192时间(时)2481632每小时收割数量 (吨) 联合收割机工作情况工
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