《小溪流的歌》的教案河北省藁城市梅花学区第二中学 张彦永一:【教案背景】教学对象:初一学生学科:语文课时:两个课时学生课前准备预习课文内容梳理课文脉络自学生字词理解词语的意思二:【教材分析】《小溪流的歌》是河大版七年级上册的的一篇精读课文是一篇表达新时代主题的童话这篇童话运用了通俗生动的语言讲述了小溪流坚持前进演变成小河大江海洋的故事告诉我们一个只要不断前进永不停步就会在前进中成长壮大的道
小溪流的歌 教学目的??1.分角色朗读课文激发学生的学习兴趣培养学生的想象力??2.整体感知课文内容讨论小溪流的成长过程正确理解课文的主题??3.巩固对童话一般特点的认识了解本文的写作特点??教学重点难点??重点:朗读课文认识小溪流的成长过程理解课文的主题??难点:1.绘声绘色地朗读课文培养学生的想象力2.多角度有创意地探究课文的主题??课时安排??2课时??设计思路:??这是一篇表达
《小溪流的歌》导学案授课人:张 欣 授课时间: : 班级: 小组: 课题:《小溪流的歌》 课型 :新授课 课时: 1课时学生笔记栏【学习目标】1.分角色朗读课文激发学生的学习兴趣培养学生的想象力2.整体感知课文内容讨论小溪流的成长过程正确理解课文的主题3.巩固对童话一般特点的认识了解本文的
2小溪流的歌【教学目标】继续根据要求预习课文区别清亮和清脆的意思在学习课文的过程中能区别漂游跑的意义 能有感情地朗读课文能感受小溪流欢快积极向上的生活态度【教学过程】一导入学习1春天来了积雪消融雪水汇成清澈的小溪淙淙地流着溪水潺潺他到底在唱什么呢有一位童话爷爷写了一篇童话《小溪流的歌》(板书课题)告诉了我们齐读课题二感知课文1媒体出示预习小菜单(1)轻声读课文注意读准字音读通句子(2)思考:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 什么是童话 童话是儿童文学的重要体裁是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事多采用夸张拟人象征等表现手法去编织奇异的情节 幻想是童话的基本特征但是童话中的种种幻想都植根于现实是生活的一种折光sǎng sāo 嗓 音
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文版七上第五单元第十八课小溪流的歌 我们曾无数次高歌滔滔不绝的大江我们曾不停地歌咏波涛汹涌的大海可有谁知道他们曾经是一条小小的溪流有谁知道小溪流有一首歌是永远唱不完的今天我们就来学习一篇小溪流的赞歌 导入新课 要求: (1)标出自然段序号 (2)画出生字词并查字典标注拼音朗读课文牢骚沉淀 阻碍 恐吓
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文版七上第五单元第十八课小溪流的歌严 文 井 我们曾无数次高歌滔滔不绝的大江我们曾不停地歌咏波涛汹涌的大海可有谁知道他们曾经是一条小小的溪流有谁知道小溪流有一首歌是永远唱不完的今天我们就来学习一篇小溪流的赞歌 导入新课:image.baiduitn=baiduimagect=201326592lm=-1cl
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文版七上第五单元第十八课小溪流的歌河南新乡 马瑞东严 文 井 我们曾无数次高歌滔滔不绝的大江我们曾不停地歌咏波涛汹涌的大海可有谁知道他们曾经是一条小小的溪流有谁知道小溪流有一首歌是永远唱不完的今天我们就来学习一篇小溪流的赞歌 导入新课1.朗读课文理解小溪流的形象2.把握文章的主题思想3.了解童话的特点学习目标简介
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