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中国临床心理学杂志
本报讯(记者 张通)继对城镇居民进行幸福指数前期调查后10月6日《提升攀枝花市民幸福指数研究》课题组调查人员分赴该市河谷地带二半山区及高寒山区农村进行抽样调查得出影响农村居民幸福感的主要因素此次调查采用与城镇居民调查完全相同的统计方法得出影响农村居民幸福的主要因素及其权重从统计结果来看城乡居民的幸福观有所不同影响因素排名有较大差异具体来说影响城镇居民幸福感的首要因素物价对农村居民来说排在第四位收入
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童年的安全感决定孩子一生的幸福童年的安全感是今生幸福的宝藏如果想让你的孩子真正幸福让他在成长的每一步都有取之不尽的宝藏请给他一个温暖自由的童年这种安全感是否在童年被满足将决定着孩子一生关于幸福的潜意识趋向将为他今后人格的形成造成不可磨灭的影响 请一定不要当着他的面和你的伴侣吵闹请千万不要问他如果我跟爸爸(妈妈)离婚了你想跟谁过对他来说最大的安全就是家庭的和谐父母的恩爱轻松温馨的家庭氛围才是阳光品
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.幸福童年我感恩我今年十二岁了家里有爷爷奶奶爸爸妈妈和快乐的我奶奶说我是在蜜罐中长大的妈妈说我一个衣来伸手饭来张口不知艰难辛苦的学老爷对于她们的说法我却不以为然直到星期一早上发生的一件事后我才真正理解了奶奶的话早上我照例坐在桌前等待妈妈给我端来
论教师的幸福感及其生成张志泉 张志泉(1973-)男山东兖州人南通大学教育科学学院副教授博士从事教育学原理研究 (南通大学教育科学学院 江苏南通 226007)【摘要】教师的幸福是教师在工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态它是影响教学有效性一项重要指数在现实中教师的幸福感现状令人堪忧为了更好地促进教师幸福感的生成本文在对教师的幸福感及成因进行分析的基础上
教师职业道德与幸福感的关系所谓教师职业道德就是作为一名人民教师必须应该遵守教师这种职业的原则职业标准规范自己的教育教学言行不做有损教师人格的事情不说有损教师形象的话一切按照教师职业道德规范去做很多人认为教师的职业道德和教师的幸福是相互矛盾的其实不然我认为任何事物总是要一分为二地看待教育生活也不例外既有教师职业道德要求也有教师的幸福伟大的教育家魏书生曾说过:教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳
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