相互评价表 计分者与分数 项 目平均分数543211.生活是否规律:::::2.情绪是否安定:::::3.是否讨厌推销工作:::::4.服装仪容是否整齐:::::5.耐力够不够:::::6.是否具有积极性:::::7.谈话是否粗俗:::::8.是否有自我启发:::::9.能否遵守时间:::::10.是否遵守约定This d
相互评价表 计分者与分数 项 目平均分数543211.生活是否规律:::::2.情绪是否安定:::::3.是否讨厌管理工作:::::4.服装仪容是否整齐:::::5.耐力够不够:::::6.是否具有积极性:::::7.谈话是否粗俗:::::8.是否有自我启发:::::9.能否遵守时间:::::10.是否遵守约定This docu
相互评价表计分者与分数项目平均分数543211.生活是否规律?:::::2.情绪是否安定?:::::3.是否讨厌推销工作?:::::4.服装、仪容是否整齐?:::::5.耐力够不够?
幼儿教师相互评价问卷表评 价 内 容等 级好较好一般较差一、师德方面1、热爱幼教工作,坚持教、养并重2、尊重幼儿,态度和蔼,不用消极性语言施教3、坚持正面教育,不体罚或变相体罚4、以身作则,为人师表,服装、举止、谈吐符合幼教工作特点5、热情接待并尊重家长,与家长密切配合二、常规培养方面1、严格
课时36 《相互作用》整合与评价1弹力有无的判断和弹力方向的判断;弹力大小的计算;实验设计与操作。2摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系F=μFN。3平行四边形定则是共点力的合成的法则,也是一切矢量合成与分解所遵循的法则。4理解力的分解是力的合成的逆运算,利用平行四边形定则进行力的分解。主题1:几种典型物理模型的弹力比较弹力常见的三种模型:绳、杆、弹簧。(1)我们知道绳的弹力方向
课时36 《相互作用》整合与评价课时36 《相互作用》整合与评价1弹力有无的判断和弹力方向的判断;弹力大小的计算;实验设计与操作。2摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系F=μFN。3平行四边形定则是共点力的合成的法则,也是一切矢量合成与分解所遵循的法则。4理解力的分解是力的合成的逆运算,利用平行四边形定则进行力的分解。主题1:几种典型物理模型的弹力比较弹力常见的三种模型:绳、杆、弹簧
测评员序号评 价 项 目评价情况第 组第 组第 组小组互评1举升机的使用2废弃机油的收集3排放机油4更换滤芯5检查过程6工具使用7用时总评互评表本测评表每个项目满分10分制测评员不参与自己小组的互评 :
肇庆学院2008-2009学年度二级学院学生会自律部互评评分表院别: 日期:年 月 日院序别号权 重数学与信息科学学院美术学院政法学院文学院电子信息与机电工程学院经济与管理学院体育与健康学院外国语学院化学化工学院计算机学院/软件学院音乐学院教育学院生命科学学院旅游学院132434
互评测评表: 序号指标101主动性102响应时间103解决问题时间104医疗文件填写质量105服务质量106医德医风107廉洁自律108为患者着想109主人翁责任感1010出勤情况10权重30总分互评综合评价测评表被考核人岗位名称填表时间年 月 日考核时间20 年 月满分得分互评得分综合评序号指标101主动性102响应时间103解决问题时间104医疗文件填写质量105服务质量
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