相关文档

• 第四单元__表内除法（二）.docx

  第四单元表内除法（二）【例1】小明和他的6个同学共栽了42棵树，平均每个同学栽了几棵树？解析：本题考查的知识点是用7的乘法口诀求平均数问题。解答时要注意“小明和他的6名同学去植树”就是一共有6+1=7（个）人去植树，然后根据“平均每人植树的棵数=植树总棵数÷植树总人数”列式为42÷7=6（棵）来解答。解答：6+1=7（个）42÷7=6（棵）答：平均每个同学栽了6棵树。【例2】一道除法算式，除数

• 第四单元__表内除法（二）.docx

  第四单元表内除法（二）【例1】小明和他的6个同学共栽了42棵树，平均每个同学栽了几棵树？解析：本题考查的知识点是用7的乘法口诀求平均数问题。解答时要注意“小明和他的6名同学去植树”就是一共有6+1=7（个）人去植树，然后根据“平均每人植树的棵数=植树总棵数÷植树总人数”列式为42÷7=6（棵）来解答。解答：6+1=7（个）42÷7=6（棵）答：平均每个同学栽了6棵树。【例2】一道除法算式，除数

• 第四单元______表内除法（二）.doc

  第四单元 表内除法(二)课题：用789的乘法口诀求商(一)[课时]：21[课型]：新授课[教学目标]：1让学生学会用789的乘法口诀求商2使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果3培养学生有序的观察画面培养学生仔细观察认真思考的能力[教材分析]：主题图展示的活动情境是欢乐节目(六一儿童节)的前奏为了庆祝自己的节目学生在教师的指导下有序的准备着装扮节日的彩旗五角形和彩球此活动

• 第四单元表内除法二.doc

  第四单元科目数学年级二备课人姚春艳课题用789的乘法口诀求商课时安排第1课时审核人使用时间20133学习目标1学会利用789的乘法口诀进行求商2能比较熟练地进行除法求商3进一步发展学生解决问题的能力教学重点难点学会利用789的乘法口诀求商进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法发展学生解决问题的能力导 学 流 程学 案导

• 第四单元表内除法（二）.doc

  第四单元表内除法(二)【第八课时】 整理与复习一 教学目标1．通过整理除法算式进一步熟练掌握乘法口诀并能正确求商 2．通过对除法算式的归类梳理培养学生简单的推理以及发现规律的能力3．在整理除法算式的过程中进一步感受与同学合作交流的价值增强学好数学的自信心二教学重点通过将除法算式归类培养学生综合运用乘法口诀的能力三教学难点学生在整理除法算式表的同时培养学生发现规律的能力 四教学具准备

• 第四单元_表内除法(二)_.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.二年级数学下册第四单元测试卷班别: : 等级: 家长签字： 意见： 一直接写出得数32÷8 =

• 第四单元表内除法（二）(1).doc

  第四单元 表内除法(二)【第3课时】 789的乘法口诀求商练习(1)一 教学目标1． 让学生经历用789的乘法口诀求商的过程掌握用乘法口诀求商的一般方法2．在找一找猜一猜等活动环节中使学生应用乘法口诀解决乘除法运算题目3．在活泼多样的数学活动中培养学生观察思考能力二教学重点能够熟练的用789的乘法口诀求商三教学难点提高学生用除法解决实际问题的能力四教学具准备课件五教学过程(一)情境导入1．情

• 第四单元教案——表内除法（二）.docx

  教学内容用789的乘法口诀求商课型新授课 □练习课 □训练课 □作业课 □ 单元备课人复备人教学目标1.让学生经历用789的乘法口诀求商的过程掌握用乘法口诀求商的一般方法形成用乘法口诀求商的计算技能2.在解决问题的过程中使学生初步尝试运用分析推理的方法经历用789的乘法口诀求商的计算方法的形成过程体验迁移类推归纳概括的思维和方法3.培养学生的合作意识提

• 第二单元__表内除法.docx

  第二单元表内除法【例1】分桃子（1）把12个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分( )个。（2）把12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分( )个。（3）把12个桃子平均分给3只小猴，每只小猴分( )个。解析：本题考查的知识点是结合画图法来理解平均分的含义，无论平均分成几份，每份都要同样多。分别如下图所示：（1）（2）（3）解答：（1）6 （2）3 （3） 4【例2】小鸟有几只？ 飞走一半后，还剩下

• 第二单元_表内除法.doc

  第二单元 表内除法(一)1除法的初步认识第一课时 平均分教学内容： 课本P1314页例1例2及练习三中相应的习题教学目标：1在具体情境与实践活动中建立平均分的概念2? 让学生充分经历平均分的过程明确平均分的含义初步形成平均分的表象3? 引导学生感受平均分与实际生活的联系培养学生的探究意识和解决问题的能力教学重点：理解掌握平均