读书三喻古往今來先哲們對書的比喻非常多在此試析三例以資共賞 其一以日喻讀書西漢經學家劉向說:少而好學如日初之陽壯而好學如日中之光老而好學如炳燭之明青少年正值豆蔻年華精力充沛蓬勃向上恰如紅日初升其道大光是學習的黃金時期到了壯年雖已成家立業至鼎盛階段但人生苦短學海無涯需趁勢而上揚長補短勤學不輟發揚光大時至晚年儘管身體和心理不如從前將夜幕籠罩滿目悽然萬物隱失但不必傷感悲慼老有所學以學促樂正如點燃一支
读书三喻书读三境 一读书三喻:男女住舍饮食(书中自有颜如玉书中自有黄金屋) 1较早地把读书同性联系起来的是明代才子袁牧他曾说了句在当时乃至现在颇为大胆的话:余好诗如好色这种说法在现代香港作家董桥那里有新发展这位才子先说了句人对书确会有感情跟男女间的关系有点象后一系列妙喻接踵而至:字典之类的参考书是妻子常在身边为宜但是翻了一辈子也未必可以烂熟诗词小说只当是迷死人的艳遇事后追忆起来总是甜的
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读读背背比喻句1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯4.圆圆的池塘就好像一面大镜子5. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇9.树上的苹果像灯笼似的又大又红10.字典就好像一个不开口的老师一样11.夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一
毕业设计任务书I、毕业设计题目:南昌县办公楼设计II、毕 业设计使用的原始及设计技术要求:建筑面积:约3200m2;层高:36m;层数:5层;每层需设办公室6~8间、会议室1~2间及男 女卫生间,底层设传达室、财务室以及室等。⑵ 地质条件:场地平坦,土质均匀,无不良地质发育;地基土为厚度较大的粘性土层,地基土承载力fak =250 kPa,地不考虑地下水影响
借喻是比喻它一般不出现本体也没有喻词(例如是)有的只是喻体例如:祖国的花朵祖国的花朵是喻体我们是本体借喻还可以还原的像我们是祖国的花朵其他的还原并不一定就这么还原具体问题具体看 借代又叫换名它不直说某人或某事物的名称而是借与它密切相关的名称去代替本体和借体之间无相似之处但有紧密联系表面上是两种事物实际上是一种事物例如小学课文《粜米》中的句子:迎面来了几个旧毡帽毡帽是物而同学们通过学习
隐喻与转喻(之一)????——舞台设计的修辞模式【原文出处】戏剧艺术(上海戏剧学院学报)【原刊地名】上海【原刊期号】200004【原刊页号】421【分 类 号】J5【分 类 名】戏曲戏剧研究【复印期号】200006【标题注释】本文系专著《舞台设计美学》第二编审美空间的第六章【作 者】胡妙胜【简介】胡妙胜 上海戏剧学院 教授【内容提要】舞台设计修辞模式涉及舞台设计作为话语的表达和阐释的方式本
(350007)摘 要:隐喻从语言层次上可以分为日常生活中的常规隐喻和文学作品的诗性隐喻布莱克的TheTiger一诗的隐喻历来被津津乐道文章旨在用诗性隐喻来解读老虎一词的多重象征意义关键词:布莱克隐喻《老虎》象征意义中图分类号: I106. 2 文献标识码: A 文章编号: 1671-1491(2007)04-0049-02 威廉·布莱克(W illiam Black 1757-1827)
读书三功 大凡好文章都追求一种含蓄美──借物以抒情即事以明理情不显出理不直指我们在阅读时如果只是一般地看一下就不可能真正了解作品的内蕴要想穷通作品内蕴必须下得三种功夫 一曰诵文字是意象符号单用眼看难以意象全出诵把死文字变成活音调创造出一种进入佳境的氛围和契机诵把眼口耳脑诸感官都调动起来其感受自然比看一下更为深刻当我们诵着明月松间照清泉石上流的佳句时仿佛看到了静谧的松林斑驳的月影听得潺潺的泉声嗅
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