实际问题与一元一次方程(7)计费问题知识技能:1.体验建立方程模型解决问题的一般过程2.体会分类思想和方程思想增强应用意识和应用能力过程方法:通过列一元一次方程表达数量关系的过程体会模型的思想建立符号意识体会分类思想和方程思想情感态度:进一步体会化归思想引导学生生活实际热爱数学体会方程的价值重点:1探究实际问题转化成数学方程的思想方法2列方程解决实际问题难点:在计费中能理解并准确的划分
实际问题与一元一次方程——计费问题导学案初一 班 学习目标:1通过对实际问题的分析掌握用一元一次方程解决计费一类问题 2体会建立方程模型解决问题的一般过程3体会分类思想与方程思想增强应用意识和应用能力重点:建立方程模型解决计费问题.难点:从图表中获取有关信息寻找数量之间的隐蔽关系正确建立方程导入新课:问题1:表中给出的是两种移动电
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实际问题与一元一次方程(4)探究3:计费问题一学习任务1.体验建立方程模型解决问题的一般过程从表格中你能获取哪些信息呢 2.体会分类思想和方程思想增强应用意识和应用能力.二探究新知问题1:下表给出的是两种移动的计费方式:月使用费元主叫限定时间min主叫超时费(元min)被叫方式一免费方式二免费根据上述表格回答下列问题:(1)若老师一个月内的主叫时间为300分钟他选哪种计费方式较省钱(2)若
第三章 一元一次方程教学备注学生在课前完成自主学习部分配套PPT讲授1.情境引入(见幻灯片3)2.探究点 新知讲授(见幻灯片4-21) 实际问题与一元一次方程 第4课时 计费问题学习目标:1. 体会分类思想和方程思想在解决问题中的作用能够根据已知条件选择 分类关键点对计费问题进行整体分析从而得出整体选择方案.
信息社会,人们沟通交流方式多样化,移动已很普及,选择经济实惠的收费方式很有现实意义。他正为选哪一种方式犹豫呢?你能帮助他作个选择吗?小平的爸爸新买了一部,他从移动了解到现在有两种通话计费方式:说一说:你能从中表中获得哪些信息? 用方式一每月收月租费30元,此外根据累计通话时间按030元/分加收通话费;用方式二不收月租费,根据累计通话时间按040元/分收通话费。不一定,具体由当月累计通
罗村中学七年级数学导学案 序号:23课题3.4 实际问题与一元一次方程执教教师学习目标1.体验建立方程模型解决问题的一般过程2.体会分类思想和方程思想增强应用意识和应用能力审 核备课时间重难点重点:建立方程模型解决计费问题.难点:从图表中获取有关信息寻找数量之间的隐蔽关系正确建立方程上课时间学 案 内 容学习随笔(教法学法)
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语文 科 五 年级下册13课﹡《 打 》导学提纲·当堂训练课型 略读 课时 1 设计者 学校 导 学 提 纲[学习目标]1.边听录音边浏览课文了解相声的艺术特点和语言特色2.通读课文体会故事中的人说话啰嗦的特点明白简洁明快地说话的重要性3.了解相声是以说学逗唱为主要表现形式的语言表演艺术能对相声感兴趣[
批阅记录学科:语文 主备:高丽萍 审核: 集备时间: 学科组长:野便霞 编号:YW5-013武安市兰村学校 Lancun Primary School of Wuan 【学习目标】知识与技能:边听录音边浏览课文了解相声的语言特色过程与方法:通读课文体会故事中的人说话啰唆的特点明白简洁明快地说话的重要性情感态度价值观:了解相声是以说学逗唱为主要表现形式匠语言表演能对
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