第三节 氧化还原反应 (第二课时)教学目标:使学生了解氧化还原反应及氧化剂和还原剂根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移举例说明生产生活中常见的氧化还原反应在理解电子得失氧化和还原的相互依存和相互对立的关系上对学生进行对立统一等辩证唯物主义观点的教育教学难点:氧化还原反应及氧化剂和还原剂教学过程: [提问]1氧化还原反应定义2如在2NaC
新课程 新思路新教法~~给您节约的时间①陪老婆和孩子②常回家看看老爹老娘~~ 第三节氧化还原反应(第二课时)教学目标:1.使学生了解氧化、还原反应及氧化剂和还原剂。2.根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。3.在理解电子得失、氧化和还原的相互依存和相互对立的关系上对学生进行对立统一等辩证唯物主义观点的教育。教学难点:氧化、还原反应及氧化剂和还原剂教
第三节 氧化还原反应 (第一课时)教学目标 : 1在复习四种基本反应类型以及从得氧失氧角度划分氧化反应和还原反应的基础上使学生了解化学反应有多种不同的分类方法各种分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围2掌握从化合价角度对化学反应进行分类的方法培养学生归类概括能力德育目标:通过判断一个反应是否是氧化还原反应培养学生逻辑思维能力教学方法
新课程 新思路新教法~~给您节约的时间①陪老婆和孩子②常回家看看老爹老娘~~ 第三节氧化还原反应(第一课时)教学目标 : 1、在复习四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应的基础上,使学生了解化学反应有多种不同的分类方法。各种分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围。2、掌握从化合价角度对化学反应进行分类的方法,培养学生归类概括、能力。德育目标:通过判断一个反应是否是氧化还原
第一节氧化还原反应(2)第二课时Ⅰ、教学目标1.掌握氧化还原反应的本质。2.学习氧化还原反应中的概念,通过对立统一关系进行辩证唯物主义教育。3.学习用双线桥法分析氧化还原反应。Ⅱ、教学方法讨论分析法Ⅲ、教学重点难点氧化还原反应中的几对概念。Ⅳ、教学过程通过上节课的讨论,我们知道化学反应仅仅用四类基本分类方法是不完善的,氧化还原反应仅仅用得失氧的角度定义也是很不科学的。什么是氧化还原反应?---有
第一节 氧化还原反应 (第一课时)教学目的 1复习化学反应四种基本类型复习从得氧失氧角度定义的氧化反应和还原反应2从化合价的变化掌握氧化还原反应和非氧化还原反应的基本概念3明确氧化还原反应的特征和实质4明确氧化反应和还原反应与化合价变化及电子得失的关系5学习用双线桥表示氧化反应和还原反应及电子得失6了解化学反应分四类与化学反应分两类的关系.教学重点氧化还原反应
第三节 氧化还原反应第一课时教学目标 : 1在复习四种基本反应类型以及从得氧失氧角度划分氧化反应和还原反应的基础上使学生了解化学反应有多种不同的分类方法各种分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围2掌握从化合价角度对化学反应进行分类的方法培养学生归类概括能力德育目标:通过判断一个反应是否是氧化还原反应培养学生逻辑思维能力教学方法 设疑启
第三节氧化还原反应第一课时教学目标 : 1、在复习四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应的基础上,使学生了解化学反应有多种不同的分类方法。各种分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围。2、掌握从化合价角度对化学反应进行分类的方法,培养学生归类概括、能力。德育目标:通过判断一个反应是否是氧化还原反应,培养学生逻辑思维能力。教学方法设疑、启发、讨论、讲解。教学过程[思考与交流
成才之路 · 化学 · 人教版 · 必修1 第二章 化学物质及其变化第二章 第三节 第1课时 成才之路 · 化学 · 人教版 · 必修1 成才之路·化学路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 · 必修1 新情境·激趣入题方法警示探究 新知识·导学探究新思维·名师讲堂新提升·达标作业新考题·随堂自测 新情境·激趣入题新知识·导学探究新思维·名师讲堂【答案】 C
23氧化还原反应 2、3氧化还原反应【教学目标】一、知识与技能:1、能从化合价升降观点认识氧化还原反应;2、理解氧化还原反应的本质是电子转移;3、能正确认识氧化还原反应的价值。二、过程与方法:1、通过氧化还原反应概念的教学,培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力;2、通过对氧化还原反应概念认识的过程,体会科学探究的基本方法,提高科学探究能力。三、情感态度与价值观:1、通过氧化还原
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