小数除法1(精打细算)除数是整数的小数除法教学内容:北师大版小学数学第八册的除数是整数的小数除法教学目标:结合具体情境体会小数出发在日常生活中应用进一步体会除法的意义初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法能够正确的进行计算理解除数是整数的小数除法的计算过程重点难点:理解商的小数点和被除数的小数点对齐的道理教学准备:电脑投影教学过程:一创设情境引入????同学们你们都上街自己买过东西吗买东西的
第二单元 小数除法 第一课时 除数是整数的小数除法(一) 教学内容:P16例1 教学目标: 1.理解小数除法的意义 2.理解除数是整数的计算方法并能解决简单的实际问题 教学重点:学会比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法教学难点:理解商的小数点和被除数小数点对齐的道理教具学具:电脑软件 教学过程: (一)出示应用题让学生列式计算 (二)题目复习整数除法的意义 1.引导学生将复习题中克改写成千克观
第五单元:小数乘法和除法(一)复备人 杜亚平教学目标:⒈使学生初步体会小数乘除法的意义在熟悉的日常生活情景中探索并理解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法能正确进行相关的计算并应用计算解决一些简单实际问题⒉使学生探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律并能应用这一规律口算相应的式题或解决一些简单的实际问题⒊使学生在观察探究实践应用等活动中体会小数乘除法与生活的联系感受小数
小数除法练习一【知识要点】除数是整数的小数除法(1)【课内检测】⒈ 口算 ÷6 ÷4 ÷3 ÷2 ×3 ×⒉ 竖式计算并用乘法验算 ÷5 ÷12 验 验算:算
第二单元 ? ?小数除法教材简介:本单元的主要内容有:小数除以整数一个数除以小数商的近似值循环小数用计算器探索规律解决问题教学目标1使学生掌握小数除法的计算方法2使学生会用四舍五入法结合实际情况用进一法和去尾法取商的近似数初步认识循环小数有限小数和无限小数3使学生能借助计算器探索计算规律能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算4使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题体会小数除法的应用价值教学
第二单元 小数除法课题一:小数除以整数(一)教学内容:教科书第16页例1和 做一做练习三的第12题.教学目的: 1.掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法会用这种方法计算相应的小数除法. 2.培养学生的类推能力发散思维能力分析能力和抽象概括能力.教具准备:视频展示台教学过程:一复习准备1.计算下面各题 ┌115÷5( ) 23×5( )
第五单元 小数除法第二课时 参观博物馆教学目标:1通过参观博物馆的情境进一步体会小数除法在实际生活中的应用2利用已有的知之自主探索整数除以整数商是小数的小数除法的计算方法3在具体情境中发展估算意识4正确掌握已正确计算小数学的小数除法的计算方法利用小数除法解决日常生活中的简单问题教学重点:整数除以整数商是小数的小数除法的计算方法教学难点:确定商的小数点位置 个位不够商10占位教学准备:
1使学生掌握小数除法的计算方法。2使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3使学生能借助计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。4使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。1抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。本单元内容与旧知识联系十分密切。小数除法的计算法
1使学生掌握小数除法的计算方法。2使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3使学生能借助计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。4使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。1抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。本单元内容与旧知识联系十分密切。小数除法的计算法
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