PAGE3 NUMPAGES31.1 认识三角形(4)〖教学目标〗 1.知识与技能:理解三角形角平分线和中线的概念能正确画出任意三角形的角平分线和中线 2.数学思考:经历探索新知识的过程提高动手能力和归纳总结能力 3.解决问题:能利用与三角形的角平分线和中线有关的相等关系进行简单的推理和计算 4.情感态度:在解决问题的过程中体会用折纸的方法给问题的解决带来的方便增强学习数
课题第七章第1节认识三角形教 学 目 标知识与技能学会实验探究方法掌握判断三条线段能否组成三角形和三角形高线的画法?过程与方法经历画图 实验猜想验证交流等活动过程使学生学会实验探究问题的方法同时渗透分类讨论等思想情感态度价值观通过自主探究和合作交流增强团队意识乐于探究的良好品质体验成功的喜悦第七章第1节《认识三角形》教学设计 北京市
《认识三角形》教学设计 张兴国 单位 甘肃省临泽县鸭暖中学 甘肃 临泽 734208电子信箱: HYPERLINK mailto: 简介张兴国(1971-)男甘肃临泽人中学一级教师一 教材分析1教材的地位和作用本节课是在小学初步认识三角形的基础上又具体介绍了三角形的有关概念和三角形三边的关系它既是上学期所学线段和角的延续又是后继学习全等三角形和四边
认识三角形教学设计无锡市查桥实验小学 赵莉【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第2223页第24页想想做做第13题【教材简析】这节课的教学内容是空间与图形的重要内容之一通过学习可以加深和拓展学生对三角形的认识同时也可以让学生积累一些认识图形的经验与方法例题1首先提供现实背景让学生从中找三角形并说说生活中看到过的三角形从整体上初步感知三角形接着让学生动手做出一个三角形从而体会三角形是由三
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第五章 三角形1.认识三角形(四)沈阳市第126中学 王红艳沈阳市第一六0中学 景庆伟一学生起点分析:学生的知识技能基础:学生在前面几节课已经认识了三角形并且讨论过三角形角平分线高的定义及性质同时在七年级上学期了解了两直线互相垂直等概念会过一点作已知线的垂线这些为本节课的学习奠定了良好的知识技能基础学生的活动经验基础:一方面在认识三角形的中线角平分线时学生已经通过折纸感受到了它们的意义同时也
《三角形的认识》教学设计长超小学 顾正美教学内容:四年级下册第五单元P80—81教学目标:1通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的特性及三角形高和底的含义2通过实验使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用3培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力4体会数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣教学重点:理解三角形的定义掌握三角形的特征特性教学难点:三角形的高的
《三角形的特性》的 HYPERLINK t _blank 教学设计石嘴山市第二十一小学 HYPERLINK t _blank 教学内容:人教版四年级数学下册教材第8081页练习十四第 l23题教学目标:???? 1.通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的特性及三角形高和底的含义会在三角形内画高???? 2.通过实验使学生知道三角
课时教学设计学校年(班)级: 四(3)人数:19日期:20114学科: 数学课题:三角形的认识课型: 新授教师:王东霞教学目标(三维融通表述):1.学生通过动眼观察动手操作动口表达动脑思考等活动认识三角形各部分名称会画三角形的高初步形成三角形的概念并了解三角形具有稳定性特征并能在活动中进一步积累认识图形的学习经验 2.通过自主尝试在三角形画高并进行交流演示方法探究出画三角形高的
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