第 一 课 时课题: 亿以内数的读法(一)教学内容: 比万大的数计数单位数级数位等(课本第24页内容及相应练习).教学目标: 1使学生认识计数习惯单位万十万百万千万亿以及没相邻两个单位间的十进关系2理解掌握我国计数习惯 3体会大数在生活中的广泛应用培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力4了解我国人口普查状况在教学中渗透爱国主义教育教学难点:数级数位计数单位的区别以及位值的理解教学
第一单元 大数的认识第一课时课题亿以内数的认识(例1)课型 新授教学目标知识与技能:1使学生知道生活中有比万大的数2使学生进一步认识计数单位万十万百万千万和亿类推每相邻两个计数单位之间的关系知道数级数位过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程掌握数位顺序表理解位值的概念 情感态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点认识计
小学四年级数学上册教案张 健第一单元 大数的认识第一课时课题亿以内数的认识(例1)课型 新授教学目标知识与技能:1使学生知道生活中有比万大的数2使学生进一步认识计数单位万十万百万千万和亿类推每相邻两个计数单位之间的关系知道数级数位过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程掌握数位顺序表理解位值的概念 情感态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用培养学生在实际生活中寻找数学信
小学数学四年级上册教学设计课时编号课 题亿以内数的读法(一)课 时教学目标1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系2、理解、掌握我国计数习惯。3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。4、了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。重难 点教学难点:数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的
四年级数学教案教材分析这一册实验教材对于教学内容的编排和处理是以整套实验教材的编写思想编写原则等为指导力求使教材的结构符合教育学心理学的原理和儿童的年龄特征体现了前几册实验教材同样的风格与特点所以本册实验教材仍然具有内容丰富学生的经验与体验体现知识的形成过程鼓励算法及解决问题的策略多样化改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点同时由于教学内容的不同本实验教材还具有下面几个明显的特点1
一教材分析:本单元是在学生已经学习了整数加减乘除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的它是今后进一步学习代数知识的基础本单元的教学内容是:1用字母表示数2用字母表示常见的数量关系和计算公式3用字母表示加法运算律以及减法的运算性质4求含有字母的式子的值5运用加法运算律进行简便计算二教学目标:1结合具体情境体验用字母表示数的意义和作用学会用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式初步
北师版四年级上册全册数学学案学情分析? 四年级学生已经从中年级迈向高年级他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题学生已经具备了初步的数学知识为学好本册教材打下了良好的基础学生经过三年的学习已经基本掌握了小学第一学段的学习方法师生之间也由陌生到熟悉大部分学生学习常规好喜欢学习数学对所学知识掌握较好并初步学会运用
北师大版小学数学四年级上册全册教案第一单元 认识更大的数单元教学目标 1. 经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性并能体验大数的实际意义 2. 通过实践操作活动认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系 并会正确读写以及比较数的大小 3. 在收集数据的过程中认识数据改写单位的必要性掌握万亿为单位表示大数的改写方法 4. 理解近似数在实际生活中运用的意义能自主探索掌握
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四则运算教学目标:使学生学会分析应用题的数量关系理解应用题的解题思路学会口述自己的思维过程并学会选择适合自己的解题方法进行解题 教学重点:分析应用题中的数量关系 教学难点:理解应用题的解题思路会正确选择适合自己的解题方法 教学过程 一:基础训练 1:西山小学四年级有3个班每班48人四年级一共有多少人 2:五年级(2)班有男生26人女生23人五年级(2)班一共有多少人 3:果园里
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