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  平行四边形的判定（一）对边平行对边相等对角相等邻角互补对角线互相平分2、平行四边形的性质1、平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。回顾与思考回顾与思考 我们知道了平行四边形的性质，那么，有哪些方法可以判断一个四边形是平行四边形呢？根据定义是一种最基本、最重要的判定方法。按照下面的步骤，在方格纸上画一个四边形。1、画一线段AD2、平移线段AD到BC3、连结AB、DC，得到四边形A

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  平行四边形的判定（三）1能熟练地利用平行四边形的判定与性质来解决问题。2能根据平行四边形的判定画出符合条件的平行四边形。自学目标：AD//BC（或AB=CD）ABCD根据图形，添加一个条件使四边形ABCD是平行四边形∵AB//CD ， ∴四边形ABCD是平行四边形2∵AB=CD ，∴四边形ABCD是平行四边形AD=BC（或AB//CD）3∵∠A=∠C ， ____ ∴四边形ABCD是平行四边形∠B

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  平行四边形的判定（二）复习提问我们学习了哪些判定平行四边形的方法？1、平行四边形的定义：2、两组对边相等的四边形是平行四边形；3、两组对边分别相等的四边形是平行四边形 。平行四边形的对角线具有什么性质？平行四边形的对角线互相平分。这个命题的逆命题是什么？已知：如图，在四边形ABCD中，对角线AC和BD相交于点O，AO＝CO， BO＝DO．求证：四边形ABCD是平行四边形．分析：要证明四边形ABC

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19.1平行四边形的判定(2) 第三十四课时董锁劳ＡＢＣＤＡＢＣＤＡＢＣＤＡＢＣＤO 将一根木棒从AB平移到DCAB与DC之间的位置关系数量关系ABCD四边形ABCD是什么样的图形猜测：一组对边平行且相等的四边 形是平行四边形 ABCD猜测：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形已知：AB∥CD

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  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 平行四边形的判定（一）教学目标知识与技能 1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法．? 2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．? 3．培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题．过程与方法经历平行四边形判定条件的探索过程，发展学生

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  课程标准实验教科书人教版八年级下册P86-87平行四边形的判定(第一课时)武汉中学 宋承洋教学任务分析教学目标知识技能1运用类比的方法通过学生的合作探究得出平行四边形的两个判定方法2理解平行四边形的这两种判定方法并学会简单运用．数学思考1通过类比观察实验猜想验证推理交流等教学活动进一步培养学生的动手能力合情推理能力．2在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中进一步培养和发展学生的逻辑思维

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  平行四边形的判别 1一知识目标：1经历并了解平行四边形的判别方法探索过程我们可以逐步掌握说理的基本方法 2探索并了解平行四边形的判别方法：两条对角线互相平分的四边形是平行四边形一组对边平行且相等的四边形是平行四边形能根据判别方法进行有关的应用二能力目标： 在探索过程中发展我们的合理推理意识主动探究的习惯 三德育目标： 体验数学活动来源于生活又服务于生活提高我们的学习兴趣 教学目标：平行