异曲同工 百川入海 ———浅议数学教学中的顿悟浙江省温州市瓯海区丽岙茶堂小学 林少敏:13958847286 邮编:325060 [摘 要]一节生动的《苹果》美术课给我带来深刻的启示加上自己平时的教学实践和理解为了能给学生一个新奇的数学本文从怎样激活学生的学习兴趣如何把还给学生使学生充分经历学习过程等观点提出了自己
给学生一个交流的??? 以前的语文学生只是可怜的倾听者谈不上和谁去交流我们要还给学生一个交流的实现文本对话师生交流和生生交流Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
给学生一个人性化的语文陈开年长期以来语文教学只语文学科的工具性知识性忽视了语文人文性的特点使语文教学僵化成桔燥无味的文字游戏上束缚了学生的思维扼制了学生的智慧学生学习语文的兴趣不浓新课标把人文性作为一个重要的标准给语文定了性这就使语文的内涵进一步拓展了给语文教育如何致力于学生语文素养的形成和发展提出了一个新的思路——给学生一个人性化的语文 一教师要有人本教育的思想语文作为一门
如何给学生一个轻松的语文气氛建设路小学 李仕梅 气氛是指在教学中教师与学生所呈现的一种心理状态直接关系到教师的教学效果和学生学习效率良好的语文气氛能营造一种具有感染力的教育情境能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件能有效激发学生学习兴趣促使他们积极探究知识获得知识能力情感思维等不断增益取得良好的学习效果如何才能给学生一个轻松的语后气氛呢见仁见智笔者认为:教师作为教学的组织者
向要效率 给学生一个展示的舞台 --- 浅谈九年级历史总复习 在素质教育的今天作为初级中学的历史学科一到九年级是教师感到最困惑的事情进入复习阶段要求学生掌握的知识点多面临即将考试师生焦头烂额不知如何是好那么我们作为历史教教师又如何改变这一状况呢我结合多年的毕业班教师我总结了以下几点与同仁共勉:一 转变思想 激发兴趣 兴趣是最好的老师知之者不如好知者好之者不如乐知者这是历
给初一新生的第一堂语文课?????????????????????????---??丰富多彩的语文程序:一导言:????同学们好首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的千渭初中从今天开始由我将伴随大家进入中学阶段的语文学习俗话说播种一个行动收获一种习惯播种一个习惯收获一种性格播种一个性格收获一种人生再播种一个人生收获的便是你的命运所以今天我们要上的是第一节语文课我不准备学
数学把什么留给学生?一教师要学会倾听把自由表达的机会留给学生让每个学生充分发表见解善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童要打造高效首先要转变发言热闹的教室为用心的相互倾听的教室只有在用心倾听的教室里才能通过发言让各种思考和情感相互交流否则交流是不可能发生的因此就需要引导学生在发言之前要仔细地倾听和欣赏每一个学生的声音 叶澜教授说:要学会倾听孩子们的每一个问题每一句话语善于捕捉每一个孩子身上
还学生一个精彩的—谈小学英语教学模式中的生成性活动【摘要】生成性教学作为一种新的教学形态是一种多元的互动的开放的动态的教学形式英语教学会生出丰富的教学资源教师应对这些动态的教学资源精心预设创设情境为资源生成提供空间加强师生互动促进学生全面持续和谐地发展【关键词】生成性教学预设生成著名教育家叶澜教授曾指出:应是向未知方向挺进的旅程随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景而不是一切
给学生一个........ (一)给学生一个情感的 1一个语文教师应该让学生觉得极富激情 一个没有激情的教师如何能调动学生的情感能让学生充满热情地学习 2尊重需要注重激趣 通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣或直观演示或旁征博引或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机创造我要学我想学的积极教学气氛调动学生的主动性和积极性教学过程也就变苦为乐 (二)给学生一个交流的 我们要还给学生一个交流
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