精心预设与有效生成华师大教授叶澜认为:一堂好课虽然没有绝对的标准但有一些基本的要求它应该是一个充满活力具有灵气的而其活力灵气正体现在的有效生成只有实现有效生成的课才是一堂有效的课也才是一堂好课而有效生成离不开精心的预设有效生成也是在更好的完成预设预设与生成是辩证的对立统一体教学既需要预设也需要生成缺一不可只有让预设和生成和谐共创才能使焕发生命的精彩一课前预设是有效生成的充分条件凡事
精心的预设 有效的生成 ——谈初中数学教学的有效性江山市教育局教研室 陈洪远【摘要】动态生成的数学是新一轮课程改革倡导的基本理念它与课前教学预设并不矛盾关键是如何在预设与生成上找到一个新的平衡点本文从常规预设情境预设调节预设及创设和谐教学环境促进生成四个方面探索了从预成到生成的教学构建关键词: 数学 教学预设 有效生成动态生成是新一轮课程改革倡导的
精心预设精彩生成摘要:一堂好的数学课应该是一节有预设更有生成的课教学过程的动态生成对教学的静态预设提出了更高的要求所以教师只有精心预设才能有精彩的动态生成才能构建起和谐的小学数学关键词:数学预设 生成和谐统一在新课程背景下把握好预设与生成的辩证关系构建和谐的数学是每一位教师追求的目标预设与生成是对立统一的矛盾体就对立而言课前过于细致的预设使本该动态生成的教学变成了机械执行教案的过程就
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有效的预设与精彩的生成 ——《9 浮与沉》第一课时说课者:深圳市福田区新莲小学 叶喆河北版义务教育新课程标准科学实验教材三年级(上) 【教学目标】 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 1能根据生活经验预测某物体在水 中的沉浮状
精心预设有效生成——小学数学新课程教学设计研究 当前教师都在努力学习和实践着新课程改革所倡导的理念新课改让充满了激情和活力新课改让教学更精彩但欣喜之余让我们冷静地去审视当今的数学教学现状对新课程背景下某些教学进行反思效果不容乐观能真正较好地把新的教学理念转化为教学行为的教师并不多尤其是对教学的预设与生成的问题认识不到位处理不恰当由此引发出教学的各种问题尽管生成是无法预约
精心预设有效生成——小学数学新课程教学设计研究当前教师都在努力学习和实践着新课程改革所倡导的理念新课改让充满了激情和活力新课改让教学更精彩但欣喜之余让我们冷静地去审视当今的数学教学现状对新课程背景下某些教学进行反思效果不容乐观能真正较好地把新的教学理念转化为教学行为的教师并不多尤其是对教学的预设与生成的问题认识不到位处理不恰当由此引发出教学的各种问题尽管生成是无法预约的
精心预设提高问题设计的有效性——明德小学部语文教师教学沙龙活动纪要时间:2007年10月2日地点:明德实验学校小学部六(6)班主题:精心预设提高问题设计的有效性主持人:张辉纪要:张辉:各位老师今天我们大家欢聚一堂一起畅谈问题设计的有效性构建真实有效的优化学生学习方式提高教学的有效性成为我校对教学研究的热点随着倡简务本求实有效的八字方针的提出语文教学正走向去芜存菁返璞归真的阶段无
提高教学实效的策略之——精心预设 精彩生成永康市第三中学 王玲玑摘要:任何教学设计与策略在真实的教学情景中都可能会调整甚至完全改变上更多的是预设性目标和生成性目标在鼓励学生不断创新互动中转化本文就因精心预设精彩生成而提高效率和有效促进学生发展的几个案例做一点点的阐析 关键词:预设生成精心精彩契机成长预设是教师对教学的总体设计和达成的一种结果预测是教师对教学进行的
预设与生成 随着课程改革的不断深入我们的教学正发生着实质性的变化是开放的教学是生成的教学过程是静态预设在中动态实施的过程生成不是对预设的否定通过预设去促进生成通过生成去升华预设第一以生成的主体性为导向提高预设的针对性相对而言生成强调的是学生的活动和思维它彰显的是学生的主体性预设强调的是教师的设计和安排它彰显的是教师的主导性教是为学服务的它意味着要根据学生的学习基础和学习规律进
:如何让预设与生成共精彩 新课程下教学的预设与生成是很多教师关心而又希望了解的问题:如何让预设与生成共精彩? 新课程下的教学观决定了不仅是预设的也是生成的? 其一从人学角度说人是生成性的存在生命是不可预测的生命不能被保证儿童的发展具有丰富的可能性是不确定的不可限量的也是不可算度的教师不应该用僵化的形式作用于学生用预先设定的目标僵硬地规定学生限定学生教师只能引导学生自由主
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