#
数学新课标重新阐述了数学课程的基本理念 关于数学课程与教学的总体要求表述为:人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展提出了四基目标课程目标的总体设计仍然保持总体目标和学段目标的结构注重过程性目标和结果性目标相结合具体分为知识技能数学思考问题解决情感态度4个方面在课程目标中明确提出使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识基本技能基本思想基本活动经验梳理了10个核
对高中数学新课程实施的基本理念的认识答:正确认识数学教学的本质建立与新课程相适应的教育理念首先是对新时期的教育要有正确的认识教育是心灵的导向和人格的塑造的过程是促进人的健康成长的过程我认识到应将数学理解为关于模式的严格而生动的科学教学实践过程应引导学生积极地参与到学习活动的过程中形成互动的过程教师应充分认识学生的认知心理和学习心理学生的全面和长期发展以学生发展为本指导学生合理选择课程制定
初中数学新课程理念(一) 一初中数学教学设计的思路性质与目标初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准充分体现课程标准教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上 ——为了学生的发展而教突出体现基础性普及性和发展性使数学教育面向全体学生实现:人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得以不同的发展数学是一个过程教之道在于度学之道在于悟传统教案的设计与编写必须首先变革作为数学教师必
数学课程标准的基本理念解析数学课程标准的基本理念是研制课程标准的指导思想也是解读课程标准的基础基本理念由两部分组成一部分是教育和数学教育永恒的话题例如:基础教育永远都是为了学生的教育话语不同有时代性本质是一样的另一部分是随着社会发展有变化的例如强调信息技术是现代社会发展的需求《义务教育数学课程标准(2011年版)》分别从课程的总体要求课程内容教学方式学习评价以及信息技术五个方面来介绍课程标准的基本
地理课程性质和基本理念1.课程性质——课程作用更明显育人价值凸显2003实验稿:高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接是高中阶段学生学习地球科学知识认识人类活动与地理环境的关系进一步掌握地理学习和地理研究方法树立可持续发展观念的一门基础课程跨人文与社会科学两个学习领域高中地理课程由必修与选修课程组成2017年版:[来源:]地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学具有综合性和
#
初中数学新课程知识问答(1)有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索?与?合作交流?是学习数学的重要方式(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性?普及性和发展性使数学教育面向全体学生实现:人人学有价值的数学人人都能获得必要的数学不同的人在数学上得到不同的发展(3) 学生是数学学习的?主人教师是数学学习的?组织者引导者?与?合(
初中数学基本知识㈠数与代数A数与式:1有理数有理数:①整数→正整数0负整数②分数→正分数负分数数轴:①画一条水平直线在直线上取一点表示0(原点)选取某一长度作为单位长度规定直线上向右的方向为正方向就得到数轴②任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示③如果两个数只有符号不同那么我们称其中一个数为另外一个数的相反数也称这两个数互为相反数在数轴上表示互为相反数的两个点位于原点的两侧并且与原点距离
第一章 实数 ★重点★ 实数的有关概念及性质实数的运算 内容提要 一 重要概念 1.数的分类及概念 数系表: 说明:分类的原则: ⑴相称(不重不漏) ⑵有标准 2.非负数:正实数与零的统称(表为:x≥0) 常见的非负数有:性质:若干个非负数的和为0则每个非负担数均为0 3.倒数: ①定义及表示法 ②性质:≠1a(a≠±1)中a≠0<aa>1a>1时1a<1D.
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报