《十送红军》音乐教学设计 教学目标:感受民歌初步认识民歌的风格特点了解《十送红军》的创作背景和歌曲特点能听辨出歌曲中的演唱形式运用一定的歌唱方法采用不同的演唱形式对歌曲进行再度创作教学重难点:感受歌曲情感的层层递进运用歌唱方法处理歌曲教学方法:音乐是美的艺术是心灵的碰撞是情感的表达我采用以情动人以人带声以声唱情的教学方法教学准备:多媒体课件电子琴歌曲表现图三角铁教学过程:一律动《铃儿响叮当》 师生
十送红军 教案教材分析:歌曲《十送红军》是红军长征之前流传于江西革命根据地的众多民歌之一歌曲旋律优美流畅歌词采用情景交融借景抒情的手法使人感到情真意切难舍难分歌曲旋律中有一个主体(α)和两个复体(b和c)从而构成αbαbcα的结构形态在每一段的旋律运行中多以短句的形态出现并在短句的后面予以停顿虽然在短句间歇时有间奏穿插其中但从整体来看它依然给人以抽噎的感觉在情绪上难脱压抑沉重的现象全歌给人的情绪感
《十送红军》音乐教学设计 教学依据:根据湘教版五年级下册第三课鄂豫皖小曲中的第一课时听赏地方民歌进行选材教学目标:感受民歌初步认识民歌的风格特点了解《十送红军》的创作背景和歌曲特点能听辨出歌曲中的演唱形式运用一定的歌唱方法采用不同的演唱形式对歌曲进行再度创作教学重难点:感受歌曲情感的层层递进运用歌唱方法处理歌曲教学方法:音乐是美的艺术是心灵的碰撞是情感的表达我采用以情动人以人带声以声唱情的教学方法
《十送红军》的由来 今晚(2011年5月3日)大型情景经典音乐舞蹈演出《红军哥哥回来了》将在国家大剧院落下帷幕在这场演出中最受欢迎的节目当属歌曲《十送红军》这是一首家喻户晓的歌曲半个世纪以来一直传唱不衰但是自其创作问世后的整整40年里人们一直误认为这是一首纯粹的民歌对于如今已83岁高龄的曲朱正本来说正是因为这样一个颇有些传奇意味的误会才使得他的艺术人生格外与众不同 为了采访朱正本老先生几经
第4期 互助中路社区党政群团办公室编 2015年1月8日城东区红十字会为社区送温暖????? 扶贫帮困是中华民族的传统美德一直以来互助中路社区把扶贫帮困工作把这项工作摆在重要的议事日程急居民之所急想居民之所想以亲情服务为理念组织辖区党员志愿者为辖区的孤寡老弱病残开展系列服务活动婴幼儿也是社区内的一个特殊群体他们生活在社区需要社区的关怀和爱护为了帮助辖区困难儿童过一个健康的寒冬我社区积极
#
《倔强的小红军》教学设计(第二课时)教学目标:理解课文内容了解小红军一心为别人着想把困难和危险留给自己的高尚品质了解陈赓同志关心战士的美德并受到感染和熏陶培养学生能抓住课文主要内容理解文章所表达的思想感情了解通过描写人物动作语言神态表现人物性格特点的写作方法教学重点:理解课文内容了解人物的高尚品质有感情地朗读课文教学难点:通过描写人物言行的语句体会人物的高尚品质教学准备:多媒体课件教学过程:一导入
死后哀荣至盛的永泰公主: 孟姜女(好象是哭长城的吧): 痴情悲凉婚恋经历毁誉沧桑的高阳公主: 世间最不孝的安乐公主: 爱上和尚的李世民的宝贝女儿高阳公主: 大唐高祖李渊的女儿平阳公主: 身世浮萍生于皇家飘流虏廷的大义公主:郭天明 1905—1970 十里郭受九村 1955年授上将 周纯全 1905—1985 中和雷家田 1955年授上将 王建安 1907—1980 桃花沙河王家 1955年
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报