抽屉原理(二)专题简析:在抽屉原理的第(2)条原则中抽屉中的元素个数随着元素总数的增加而增加当元素总数达到抽屉数的若干倍后可用抽屉数除元素总数写成下面的等式: 元素总数=商×抽屉数余数如果余数不是0则最小数=商1如果余数正好是0则最小数=商例题1:幼儿园里有120个小朋友各种玩具有364件把这些玩具分给小朋友是否有人会得到4件或4件以上的玩具把120个小朋友看做是1
第二十九 周 抽屉原理(一)专题简析:如果给你5盒饼干让你把它们放到4个抽屉里那么可以肯定有一个抽屉里至少有2盒饼干如果把4封信投到3个邮箱中那么可以肯定有一个邮箱中至少有2封信如果把3本联练习册分给两位同学那么可以肯定其中有一位同学至少分到2本练习册这些简单内的例子就是数学中的抽屉原理基本的抽屉原理有两条:(1)如果把xk(k≥1)个元素放到x个抽屉里那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以
PAGE PAGE 2第30讲 抽屉原理(二)一知识要点在抽屉原理的第(2)条原则中抽屉中的元素个数随着元素总数的增加而增加当元素总数达到抽屉数的若干倍后可用抽屉数除元素总数写成下面的等式:元素总数=商×抽屉数余数如果余数不是0则最小数=商1如果余数正好是0则最小数=商二精讲精练【例题1】幼儿园里有120个小朋友各种玩具有364件把这些玩具分给小朋友是否有人会得到4件或4件以上的玩
7 第30讲 抽屉原理(二)一、知识要点在抽屉原理的第(2)条原则中,抽屉中的元素个数随着元素总数的增加而增加,当元素总数达到抽屉数的若干倍后,可用抽屉数除元素总数,写成下面的等式:元素总数=商×抽屉数+余数如果余数不是0,则最小数=商+1;如果余数正好是0,则最小数=商。二、精讲精练【例题1】幼儿园里有120个小朋友,各种玩具有364件。把这些玩具分给小朋友,是否有人会得到4件或4件以上的玩具
五年级奥数AB讲义:抽屉原理21A _____ 得分_____知识点:将3个苹果放到2个抽屉里可以肯定一定有一个抽屉里至少有2个苹果5只鸽子飞进4个鸽笼那么一定有一个鸽笼里至少飞进2只鸽子这两个简单的例子所体现的数学原理就是抽屉原理也叫鸽笼原理 抽屉原理1:将多于n件的物品任意放到n个抽屉里那么至少有一个抽屉里的物品不少于2件二例题讲解:例1五年级有13个同学是
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第29讲 抽屉原理(一) 如果将5个苹果放到3个抽屉中去那么不管怎么放至少有一个抽屉中放的苹果不少于2个道理很简单如果每个抽屉中放的苹果都少于2个即放1个或不放那么3个抽屉中放的苹果的总数将少于或等于3这与有5个苹果的已知条件相矛盾因此至少
第29讲 抽屉原理(一) 我们在四年级已经学过抽屉原理并能够解答一些简单的 抽屉原理问题这两讲先复习一下抽屉原理的概念然后结合一些较复杂的抽屉原理问题讨论如何构造抽屉 抽屉原理1将多于n件物品任意放到n个抽屉中那么至少有一个抽屉中的物品不少于2件 抽屉原理2将多于m×n件物品任意放到到n个抽屉中那么至少有一个抽屉中的物品不少于(m1)件 理解抽屉原理要注意几点:(1)抽屉原理是讨论物
抽屉原理(二)教学目标1.了解抽屉原理会用抽屉原理解决简单的实际问题 2.通过操作发展学生的类推能力形成比较抽象的数学思维 3.通过抽屉原理的灵活应用感受数学的魅力内容概述两个抽屉要放置三只苹果那么一定有两只苹果放在同一个抽屉里更一般地说只要被放置的苹果数比抽屉数目大就一定会有两只或更多只的苹果放进同一个抽屉这是一个重要而又十分基本的原理——抽屉原理它包含着以下三个原则.原则1 如果把nk(k
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十二讲 抽屉原理的一般表述抽屉原理的强化版抽屉原理的一般描述抽屉原理:把多于m×n个苹果随意放入n个抽屉里那么至少有一个抽屉里有(m1)或(m1)以上的苹果生活中的简单应用1把5个苹果随意放入两个果盘里至少有几个苹果在一个果盘里2幼苗杯数学竞赛获奖的87明学生来自12所小学至少有几名同学来自同一所小学3随意从街上找50个人
抽屉原理(一)一例题解析:【例1】某班有25个男学生年龄最大的10岁最小的9岁那么至少有几个男学生是同年同月出生的为什么【例2】某校1993年招收了同一年龄的新生370人教导处在校门口写了个通知:请新生中同一天过生日的人参加下午召开的联欢活动问下午的联欢活动是否一定有人参加【例3】一个幼儿园有40名小朋友现有各种玩具125件把这些玩具全部分给小朋友其中有人至少得到几件玩具【例4】某班有46个
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