大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    义项和义素一义项(一)义项的定义词的理性意义的分项说明注意:1.词典释义中对色彩义偶有涉及2.有的词只有一个义项有的词有多个义项3.义项之间存在一种互补关系分别出现在不同的语境中否则可能会出现歧义如:这人很黑什么事都干得出来这人很黑掉在煤堆里找不出来4.义项之间地位不同(基本义转义)(二)义项的分类基本义:最基本最常用的义项转义:从基本义发展转化而来的义项 基本义词义

  • .ppt

    (一)什么是义项(二)义项的分类词的比喻义和修辞上的比喻同音词根据字形的异同分为:同形同音词和异形同音词字形不完全相同如:自行车:一种交通工具骑在上面用脚蹬动轮盘带动车轮转动前进有两个轮子 汽 车:一种交通工具用内燃机做发动机主要在公路上或马路上行驶通常有四个或四个以上的轮子其次根据所选定的词进行词义间的比较找出其共同特征与区别特征男性上一辈生育关系等是彼此的异同思考与练习伯伯叔叔姑姑

  • 6的意.doc

    #

  • 质含.doc

    素质  含义  定义1:《 = t _blank 词海》对素质一词的定义为:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中素质应是第三个定义.那就是 = t _blank 大学生从事 = t _blank 社会实践活动所具备的能力   定义2:素质 沟通的效率与层次可概括为素质层次高低取决于人的单技术知识深度或多知识修养广度(专家和博

  • .doc

    要素主义教育essentialism education 20世纪30年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派又称传统主义教育保守主义教育早期主要代表人物有.巴格莱.坎德尔R.芬尼和T.布里格斯等 1938年2月巴格莱等人在新泽西州大西洋城创立要素主义者促进美国教育委员会巴格莱在会上提出论文《要素主义者促进美国教育的纲领》作为该团体的理论依据要素主义者对进步主义教育持批评态度认为进步主

  • .doc

    科技名词定义中文名称:像素 英文名称:pixel 其他名称:像元 定义:在卫星图像上由卫星传感器记录下的最小的分立要素(有空间分量和谱分量两种) 所属学科:  t _blank 大气科学(一级学科)  t _blank 大气物理学(二级学科) 本内容由 t _blank 全国科学技术名词审定委员会审定公布 百科名片像素(Pixel) 是由 Picture(图像) 和 Ele

  • 骨钙降钙的临床作用.docx

    骨钙素(Bone Glaprotein BGP)????骨钙素是在骨中含量十分丰富的非胶原蛋白其总量占骨组织中非胶原蛋白的1520骨钙素由成骨细胞合成和分泌与羟磷灰石有较强的亲和力约50沉着于骨基质其余50进入血循环骨钙素的主要生理功能是维持骨的正常矿化速率抑制异常的羟基磷灰石结晶的形成抑制软骨矿化速率血中骨钙素的半衰期约5分钟骨钙素是反映骨代谢状态的一个特异和灵敏的生化指标监测血中骨钙素的浓度不

  • 君-质模型讲0227.ppt

    - -Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird level刘红2007年2月24日素质模型——寻找产生高绩效的素质特征目 录第一部分:素质及相关概念介绍第二部分:素质模型及相关概念介绍第三部分:素质模型构建第四部分:素质测评第五部分:素质模型的应用第一部分 素质及相关概

  • 一立背景.doc

    一立项背景和意义??? 链球菌病(Strepococcosis)是由链球菌属细菌引起的多种动物不同疾病的总称常见的有羊链球菌病猪链球菌病马腺疫以及禽链球菌病等人类亦可感染本病该病一年四季都有发生但以511月份的夏秋季节发病率高北方一般为711月南方则为45月份常因气候炎热引起大面积流行春冬季发病较少该病流行迅速来势凶猛邻近羊场往往一个接一个呈快速扩散蔓延趋势病死羊的胴体内脏血污会引起跳跃

  • 广禀赋理论.doc

    要素禀赋理论狭义要素禀赋理论:生产要素供给比例理论除了比较成本理论的若干假定以外假定:1.只有两个国家生产两种产品有两种生产要素资本和劳动2.两国每单位商品生产投入的要素比例相同即生产函数相同不存在要素使用的替代3.两国要素的禀赋不同即要素拥有的丰裕程度不同因此两国的要素价格不同理论假定的局限性(后面将看到还有其他假定除了与比较成本理论一样的假定外该理论还假定要素生产率相同消费偏好相同无

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部