单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版四年级科学下册第一单元贺进小学:杨晓丽导体和绝缘体 星期天小明去小华家玩想一起看新买的卡通碟片在播放时碟机却没有电两人仔细观察找出了原因:连接碟机的插座坏了插座里的铜片有问题于是小华找了个铁钉准备把插座里的铜片拨正小明连忙阻止了小华的行为说千万不能用铁钉拨铜片得找个别的东西弄看故事1小灯泡为什么亮起来了2将
一点通教学网 3用心爱心专心 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放导体与绝缘体【教学目标】科学概念:1有的物质易导电,这样的物质叫做导体;有的物质不易导电,这样的物质叫做绝缘体2导电性是材料的基本属性之一。过程与方法:1根据任务要求制定一个小组的研究计划,并完成设想的计划。2实施有关检测的必要步骤,并整理实验记录。情感态度价值观:1学会与人合作。2培养尊重事实的实证精神。3认识到井然
一点通教学网 3 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放导体与绝缘体【教学目标】科学概念:1有的物质易导电,这样的物质叫做导体;有的物质不易导电,这样的物质叫做绝缘体2导电性是材料的基本属性之一。过程与方法:1根据任务要求制定一个小组的研究计划,并完成设想的计划。2实施有关检测的必要步骤,并整理实验记录。情感态度价值观:1学会与人合作。2培养尊重事实的实证精神。3认识到井然有序的实验操
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放导体与绝缘体教学内容:教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》教学目标:1科学知识:通过引导学生自行探究,初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。2科学探究:经历检测一块橡皮是否导电的过程,能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体,能对所收集的信息进行整理与分析,并提出
一点通教学网 2 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放导体与绝缘体教学目标: 1经历对多种物体进行预测、检测与记录等活动过程,对所收集的信息进行整理与分析,提出问题。 2形成尊重事实的科学态度,认真细致的探究习惯和安全用电意识。 3初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体。 教学重点:检测区分25种物体是导体还是绝缘体 教学难点:教室电器设备的绝缘体材料和安全用电事项。 教
像铜丝那样容易让电流通过的物体,叫导体。像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体,叫绝缘体。点此播放教学视频检测一块橡皮是否导电1、先预测一块橡皮是否导电2、使电路检测器的两个检测头相互接触,检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头接触橡皮的两端,观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次,并将检测时的小灯泡亮和不亮的情况记录下来。5、把检测完的橡皮放回原位。点此播放教学视频我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。点此播放教学视频
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版四年级科学下册第一单元导体与绝缘体1观察电路连接说说电流在电路中是怎么流的2将电路中的导线剪断会出现什么情况为什么3重新接亮小灯泡看看小灯泡会不会亮(1)把两个塑料皮接触在一起(2)把金属头和塑料皮接触在一起(3)把两个金属头接在一起这到底是为什么呢像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体像塑料那样不容易让电流通过的物质叫
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导体与绝缘体教科版版四年级科学像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体像塑料那样不容易让电流通过的物质叫绝缘体1预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光做好记录2使电路检测器的两个检测头相互接触检验小灯泡是否发光3用两个检测头接触橡皮的两端观察小灯泡是否发光4重复检测一次5并将检测时小灯泡亮或不亮的情况记录下来用电路检测器检测橡皮是导体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版四年级科学下册第一单元导体与绝缘体1观察电路连接说说电流在电路中是怎么流的2将电路中的导线剪断会出现什么情况为什么3重新接亮小灯泡看看小灯泡会不会亮(1)把两个塑料皮接触在一起(2)把金属头和塑料皮接触在一起(3)把两个金属头接在一起这到底是为什么呢像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体像塑料那样不容易让电流通过的物质叫
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1观察电路连接说说电流在电路中是怎么流的2将电路中的导线剪断会出现什么情况为什么3现在想使小灯泡重新亮起来该怎么办简单电路图两个金属头接在一起小灯泡会亮而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起小灯泡就不会亮这到底是为什么呢像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体像塑料那样不容易让电流通过的物质叫绝缘体 我们以橡
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