綦教科所〔2012〕17号綦江区教育科学研究所关于印发綦江区中小学美术学科优秀教学设计评选结果的通知各学区中小学:为了促进广大美术学科教师深入理解课程标准更好地了解学生研究教材改进教学方法推进有效教学的实施綦江区教育科学研究所组织了中小学美术学科优秀教学设计评比活动本次活动共收到稿件106份经过评委们的认真评选一等奖10份二等奖15份三等奖25份从本次评选活动收到的稿件来看教师们参与积极教学
09年省中小学美术教学设计获奖作品 (小学组)《会说话的手》 ???? ???? 2009-12-9???? 浏览(1360)???? 【 javascript:ChangeContentFontSize(16) 大 javascript:ChangeContentFontSize(14) 中 javascript:ChangeContentFontSize(12) 小】 《
附件1:第四届美术与设计大展美术作品获奖名单一学生组(247 件)1金奖(4件)风吹不走的记忆 熊振华 孝感学院你想起了谁 张子叶 中南民族大学日记之五 彭震中 湖北美术学院飘
关于公布送桥初中2014年9月开学第一课观后感主题征文比赛结果的通知各班级: 在2014年9月开学第一课观后感主题征文活动中在班主任和辅导老师们的悉心指导下很多同学热情参与政教处共收到征文64篇经过政教处语文组认真评选报校长室审核共评选一等奖6篇二等奖12篇三等奖12篇现公布如下:年级班级作品名称奖次七年级宋 露七(2)班父母爱我一等奖张蓓蓓七(4)班《开学第一课》观后感一等
1.指导思想与理论依据《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神在本课的教学设计中我遵循学生的主体地位和教师的主导作用相结合的原则倡导学生主动参与乐于探索培养学生的自主阅读自主感悟自主探究自主发展的语文综合素养2.教学背景分析教学内容:这篇课文时根据我国著名古
1.指导思想与理论依据《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神在本课的教学设计中我遵循学生的主体地位和教师的主导作用相结合的原则倡导学生主动参与乐于探索培养学生的自主阅读自主感悟自主探究自主发展的语文综合素养2.教学背景分析教学内容:这篇课文时根据我国著名古
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2009年江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品《相同图样排排队》(小学组)相同图样排排队苏少版义务教育课程标准实验教科书《美术》第3册第4课教材分析学习内容特征分析本课学习内容为苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第3册第4课《相同图样排排队》教材内容要求学生了解表现二方连续纹样根据美术课程标准理念小学美术课程既具有深厚的艺术审美性又具有极为突出的艺术技能性因此本课学习内容应兼顾以上方面具体
初中美术教学设计 -----------------卡 通 形 象 设 计教材分析: 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长但它以亲近自然可爱夸张的形象深受孩子们的喜爱甚至很多成年人也是对卡通情有独钟卡通文化已经伸向全世界各个角落无数的儿童书画册作业本书包铅笔盒衣帽服饰贴纸等等到处都是卡通形象卡通正逐步成为青少年喜爱的一种
四年级上册美术教学计划 四三班 赵少华 一总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动尝试各种工具材料和制作进程学习美术欣赏和评述的方法丰富视觉触觉和审美经验体验美术活动的乐趣取得对美术学习的持久爱好了解基本美术语言和表达方式和方法表达自己的情感和思想美化环境与生活在美术学习进程中激起创造精神发展美术实践能力构成基本的美术素养陶冶高尚的审美情操完善
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