接受学理论的来源搜集:郭娟 杨眉ppt制作:司露 曹霄 罗迪希 易棵棵 何芸 郑燕 陈述人:肖婷 接受学的定义:接受学是建立在西方当代接受美学理论基础上的一种新的比较文学变异研究的研究模式,主要研究一个国家的作品被外国读者,社会接受过程中出现的变异。接受学理论的出现20世纪60年代中期以后,联邦德国康斯坦茨大学的尧斯和伊瑟尔等学者开始在文艺理论界倡导“接受
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护理论文中论题的来源 HYPERLINK 中华首席医学网????发布时间:2008-02-22 10:03:00?关键字:护理论文 论题 护理领域需要研究的问题和尚待验证的理论很多研究课题主要来自护理实践一个研究问题的产生常需经过长期的观察和思考主要从护理实践和日常工作中发现问题逐步形成新的想法继而提出研究问题目前护理研究的问题大多数为个人自选主要有以下三个来源:? 1从理论中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 文学接受 文学接受是整个文学活动系统中的一个必不可少的环节对于作品审美价值和社会功能的实现对于激励作家的创作对于推动文学事业的进一步繁荣发展 都具有重要的意义第五章 文学接受中国古代有知音说《吕氏春秋》中的俞伯牙和钟子期的故事留下了高山流水的成语刘勰《文心雕龙》中有专门讨论接受的《知音》篇 第五章 文学接
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级接受美学 潘禹非一什么是美学(一)一些哲学家关于美的定义(1)客观派毕达哥拉斯:美是各部分(数字)之间的和谐与比例荷迦兹:适宜变化一致单纯错杂一定的量博克:小光滑柔弱色彩逐渐变化柏拉图:美是理念(2)主观派休谟:美不是事物本身里的一种性质它只存在于观赏者的心里克罗齐:美不是物理的事
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五讲 接受美学与读者反应批评 20世纪60年代后期到70年代文学批评出现又一次重要的转折这个转折的标志就是从以文本为中心的研究转向以读者为中心的研究20世纪下半叶出现在德国的接受美学和英美的读者反应批评代表了这次转折的实绩 传统文学批评中的读者:亚理士多德的净化理论形式主义批评对读者的态度:读者的个人情感和经验不允
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 艺术接受的性质与社会环节第六章 艺术接受论一艺术接受的性质与特征(一)艺术接受与艺术的本质1艺术接受是构成艺术活动完整性的重要环节艺术既是一种意识形态也是人类社会生活中的一种活动方式这种活动不仅表现为艺术家的创作活动同样表现为艺术作品在社会生活中的传播接受与消费的过程在艺术活动中艺术的接受与消费占有重要地位:A艺术接
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 文学接受的心理效应第一节 文学接受的心理机制文学接受发生时的心理基础:先结构与期待欲接受心理动机接受心境隐含读者与现实读者一先结构与期待欲 读者在接受文学作品时自身具有某种思维定向和先在结构它包括伽达默尔所谓历史视界和个人视界两方面内涵
接受美学导论(笔记)(朱立元 著 安徽教育出版社 2004年11月第1版)第一章:接受美学的思想理论渊源第一节:理解和解释的本体论——从海德格尔到伽达默尔的阐释学阐释学的共同特点是:把阐释学作为阐释各种历史本文的认识论和方法论同时认为阐释的客观标准在于历史本文解释者应当克服自己与本文间的时间距离克服自己的自然产生的误解重建历史本文生成的具体情境以客观地接近和解释本文海德格尔认为:本体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 受众理论聂 亮受众理论个人差异论社会类别论社会关系论文化规范论受众参与论使用与满足理论个人差异论这个理论最早由霍夫兰提出它的中心思想是:每个人不仅有来自先天和后天的个体特征如年龄性别兴趣智力经历价值观等不可能完全一致而且由此形成的心理(认知动机)结构和行动结构也不尽相同因此面对同一信息他们的反应各异乃至千差万别社会类别
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