多边形面积的计算的编写特色与教学思考 青阳县实验小学 陆丽 本单元教学平行四边形三角形和梯形的面积计算这是在学生认识了这些图形的特征掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的 一教材编排的特点: 1创设启动学生探索的情境研究新的数学问题需要明确的方向和清晰的思路这一点在教学中尤为重要在教学平行四边形面积时第12页的两道例题起帮助学生确立研究思路的作用例1通过每组
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级总复习多边形面积的计算怀德镇中心小学 周永鹏S = a2S = abS = ahaabahS = ah÷2S = (ab)h÷2ahabh平行四边形平行四边形的面积底×高Sa b 三 角 形三角形的面积底×高÷2Sa h ÷2梯形的面积(上底下底)×高÷2S(ab)h÷2 梯 形7米4米3分米4分米求面积
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Sah平行四边形的面积活动目标: 1知道这个平行四边形的面积是多少 2弄清平行四边形的面积怎样计算提示:可以根据自己的验证方法选择所需要的学具 不一定用齐所有学具6厘米4厘米24平方厘米64246424平行四边形可以剪拼成长方形它们之间有什么关系呢 ①平行四边形与拼成的长方形的面积有什么关系②平行
多边形的面积。复习目标:1、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程,使学生进一步掌握它们面积的计算方法、理解这些图形之间的联系,能够比较熟练地计算多边形的面积。2、能运用公式解决生活中的实际问题。3、选择合适的方法计算组合图形的面积。复习重点:平行四边形、三角形和梯形面积的计算方法以及这些平面图形的联系。复习难点:灵活运用知识解决实际问题。复习过程:一、基础再现:今天这节课我们来复习
班级 成绩 一.知识城堡1.2.3.计算下面平行四边形的面积二.小小精灵1.2.1.2.3.4.Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
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多边形面积的计算腾飞组五年级第三单元12小节集备长湴小学一单元总目标:1分别学会平行四边形三角形梯形及组合图形面积的计算2会运用这些多边形的面积公式解决相关的实际问题二各课的子目标:第一课时 平行四边形面积的计算1使学生能运用数方格的方法割补的方法推导出平行四边形面积公式初步感受转化思想2能运用公式求平行四边形的面积3培养学生观察分析概括推理能力发展学生的空间观念第二课时 平行四
多边形面积的计算一直接写出得数10÷100 -(1—) ÷ × ÷ 200×÷ 10-10× ×2××5÷×2 ÷ -÷ 91-二填空 1.在推导平行四边形面积计算公式时可把平行四边形通过割补平移转化为( )形去推导推导三角形面积计算公式时可把两个完全一样的三角形拼成一个( )形去推导推导梯形面积计算公式时可把两个完全一样的梯形拼成一个( )形进行推导2
多边形面积的计算教学反思上饶县二小 苏美瑜我们在教学行四边形的面积三角形的面积梯形的面积以及组合图形的面积时通常都是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形正方形面积计算公式的基础上进行教学的 每一个多边形面积公式的推导过程都是比较清晰的无论是把平行四边形转化成长方形还是把两个完全相同的三角形(或梯形)拼成平行四边形从操作比较到发现转化前后图形之间的联系最后得出计算公式整个过程环节分明条理清楚学生
多边形面积的计算(基础题)一填空题(每空分共69分)1长方形的周长=( ) 长方形的面积=( ) 正方形的周长=( ) 正方形的面积=( )2沿着平行四边形的( )剪开然后通过移动拼成一个长方形 长方形的长等于平行四边形的( )长方形的宽等于平行四边形的( ) 因为
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