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  指南针为什么能指方向【教材分析】老教材进行演示实验不利于学生对知识的理解而新教材中将之改为学生探究实验更有利于学生掌握知识加深理解在实践中培养学生动手能力的同时也让学生形成 不盲从于书本 一切从实践出发的习惯真正体会到磁体性质和磁体间的相互作用旧教材在处理电磁铁的知识时虽然也采取学生实验的方法但是旧教材对室验现象作了说明容易使学生形成死读书死记硬背的习惯而新教材并不给出实验的结果而是让学生自己通过

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  利用地图和指南针等来确定方位罗盘就是平常说的指南针它是我国古代的四大发明之一为什么能指方向一磁体和磁极　3磁体的性质：实验次数N吸引（1）磁体各部分的磁性强弱不同S使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化氧化磁铁主要是由氧化铁碳酸钡碳酸锶金属粉末成形B制作与思考

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  课 题 第1节 指南针为什么能指方向（第一课时）日 期教学目标认知目标：1知道什么是磁性磁体和磁极2知道磁体有吸铁性和指向性3知道磁极间相互作用4了解什么是磁化技能目标：通过对磁体的指向性磁性的特点和磁性强弱磁化的实验探究进一步加强学生实验设计和动手能力的培养提高学生对实验的观察和分析归纳能力以及培养学生抽象与概括能力情感目标：在对罗盘等磁体应用的教学中激发和培养学生的爱国情操和科学素养科学

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  第1节 指南针为什么能指方向【知识点】一磁现象：1磁性：能够吸引 等物质的性质(吸铁性)2磁体： 定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为 3磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极(磁体两端最强中间最弱) 种类：水平面自由转动的磁体指南的磁极叫 指北的磁极叫

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  第4章电与磁第1节 指南针为什么能指方向联想情景导入你玩过磁铁吗将一角伍角一元的硬币分别与磁铁接触你观察到哪些硬币能被磁铁吸引哪些硬币不能被磁铁吸引用一条形磁铁接触铁屑后你会看到磁铁的两端吸引较多的铁屑这是为什么呢将一块条形磁铁用细线悬挂起来使磁铁能自由转动当磁铁静止时你发现磁铁的两端所指的方向吗用两块条形磁铁的两端相互接近然后用其中一块磁铁的另一端与另一块磁铁的一端接近你会有什么感觉将一些铁屑

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  第一节指南针为什么能指方向人类最早认识磁是从指南针开始的磁体和磁极北极或N极南极或S极小磁针静止后总是指向南北方向活动1让磁铁与铁块、木头、塑料、铝块、铜块接近。能被磁铁吸引的是： 。铁块活动2用条形磁铁去吸引一些铁屑，可以发现，磁铁的两端附近吸引的铁屑特别多，这一现象说明。活动3 磁体的两端磁性最强两端强，中间没有磁性用磁铁的一极靠近小磁针，会发现什么？活动4讨论：如果磁体被分割成两段或几段后，

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  人类最早认识磁是从指南针开始的战国时期的指南针司南现代使用的指南针第一章电与磁条形磁体小磁针蹄形磁体圆柱形磁体指南针是用磁针做的，磁针就是一个磁体。活动1 让磁体与铁块、木头、塑料、铝块、铜块接近。能被磁体吸引的是： 。铁块1、磁性:物体具有能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。磁体：具有磁性的物体。探究磁体的性质磁体和磁极北极或N极南极或S极小磁针静止后总是指向南北方向活动2用手拨动小磁针，观察小磁针

• 4.4.1指南针为什么能指方向精品课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级指南针的指向性讨论　　 如果磁体被分割成两段或几段后每一段磁体上是否仍然有N极和S极(提出你的猜想) 如何检验它是否有两个磁极呢关于磁体1.物体能够吸引含铁质物体的性质叫做______具有这一性质的物体叫做_____2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______这个部分叫_______分别叫____极和____极3.用一根细线系