大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .docx

    #

  • .doc

    讓有創意的人 為貴動腦第十屆金句創作比賽敬邀貴參與提案單位:動腦雜誌社 提案人:徐曉珮(活動企劃) 陳 麟(副理)             聯絡電話:(02)2713-264416 / (02)2713-264422               E-mail: mailto:  / mailto:  一把抵兩把何需瑪麗亞 (

  • Salsa设计-工业设计培训.doc

    #

  • 多长.doc

    课 题桌子有多长(厘米的认识)课 型新授课时量1主备人张晓玲备课时间上课时间教学目标经历用不同的工具测量同一物体长度的过程体会统一长度单位的必要性认识厘米感知厘米的实际长度能估计较小物体的长度会用刻度尺测量物体的长度教学过程出示课题同学们这节课我们学习桌子有多长(板书课题)出示学习目标本节课的学习目标是:1认识厘米感受1厘米有多长2会用厘米的长度来估计物体的长度3会测量物体的长度为了

  • 多长.doc

    教学内容:桌子有多长教学目标:经历用不同工具测量同一物体长度的过程体会统一长度单位的重要性认识厘米体会厘米的实际意义能估计小物体的长度会用刻度尺测量物体的长度教学重点:能估计小物体的长度会用刻度尺测量物体的长度教学难点:掌握正确的测量方法能在刻度尺上正确读出物体的长度课前准备:尺子铅笔等教学过程:创设情境提出疑问1估一估说一说:讲台有多长课桌有多长2小组讨论:你能用哪些方法来说明课桌有多长3

  • 多长.doc

    教 学目 标 1.激发学生的探究愿望初步培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的合作意识 2.培养学生[此文转于斐斐课件园 ]初步的观察操作能力及估测的意识 3.在实际测量与交流中了解测量方法的多样性初步体会统一 测量单位的必要性及厘米的实际意义学会用刻度尺量物体长度的方法 教 学重 难 点1.初步体会统一测量单位的必要性 2.体会厘米的实际意义初步学会估测和测量物体长度的方法 教

  • 多长.doc

    第二课时 桌子有多长 ——厘米的认识陕科大附中小学部 李亚群教学内容:北师大版一年级数学下册第二单元P14—15教学目标: 重点1. 经历用不同工具测量同一物体长度的过程体会统一长度单位的必要性认识厘米体会1厘米的实际意义能估计较小物体的长度会用刻度尺测量物体的长度教法:引导探究学法:自主动手测量 实践活动体验 小组合作探险究教具与学具:尺子 铅笔 文具盒 小棒 投影

  • 多长.doc

    第二课时:桌子有多长主备:张振威教学目标:经历用不同工具测量同一物体长度的过程体会统一长度单位的重要性认识厘米体会厘米的实际意义能估计小物体的长度会用刻度尺测量物体的长度教学重点:能估计小物体的长度会用刻度尺测量物体的长度教学难点:掌握正确的测量方法能在刻度尺上正确读出物体的长度教学准备:课件 直尺教学过程:一 创设情境提出疑问1.估一估说一说:讲台有多长课桌有多长2.小组讨论:你能用哪些方

  • --简洁工作.doc

    简洁工作桌意大利设计工作室gumdesign设计的 mastro 是一个小型家具它的灵感来自于传统工匠工 作室中的旧工作台或凳子桌面是用酸蚀铁板材料制作的两侧各有一个槽内部可以放两个杉木支架节省空间便于储存这两个木桌腿很容易抽出简单的插接在铁皮桌面上即可使用我的意見:可折疊的這樣就可以更適用於野外工或者是用於放古箏等戶外使用Created with an evaluation cop

  • 多长.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桌子有多长用什么方法可以说明课桌的长想一想用你自己喜欢的方法表示出课桌的长看直尺上都有什么观察:1厘米1厘米1厘

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部