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《基本乐理》课程教案??授课教师:----授课班级:文学艺术系07-6班授课时间:2007年10月31日下午第一节课教学课时:1课 时教学目标:一掌握节奏与节拍的知识了解节奏节拍的区别以及节奏节拍在音乐表现中的重大意义二通过本课学习对以后打节奏起到指导作用教学内容:节奏 节拍 拍子 拍号 重音的概念 教学重点:节奏 节拍 拍子教学难点:节奏与节拍的区别教学方法:讲授法教学过程:一复习旧知:雪 绒
《节奏的美感》教案教学目标:1、感知花边与生活的联系,认识、了解花边的造型和装饰的特点,学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。2、通过剪贴、绘画等方法,绘制花边(二方连续图案)来表现节奏感。3、培养同学热爱生活,热爱自然的情感,让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。教学重点与难点:重点:认识、了解花边的造型和装饰的特点,学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。难点:利用花边的多种排列方法进行装饰
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第三课 生命的节奏一基本知识点:1生命的年轮和人的生命的价值:(1)在大自然中许多有生命的个体都有它们独特的方式去记载它们的年轮如:树石头鱼等(2)(怎样理解)人的生命都是有价值的当我们发现自己能够为他人带来欢乐为他人减轻痛苦为家乡和社会作出贡献时就更能体会自己生命的价值(3)实现人生的意义追求生命的价值要脚踏实地从现在做起从一点一滴的小事做起(4)每个人对国家社会他人都有价值在肯定自己的价值珍
幼儿英文教学方法—节奏法 由于之前出去学习和工作的进度安排最近一段时间的英文课一直是姗姗老师代上姗姗老师是一个很认真负责的老师通过她代课期间的感受我也给出了一些有针对性的意见和建议特别是在上英文活动中应该要注意的方式方法通过今天的课程我也有了一些启发 姗姗老师已经上过了《I like to eat and drink》这一节课孩子们掌握的不太好句子太长了孩子们念起来有困难针对她的
浅谈教学的节奏(213212) 江苏省金坛市河头中学 李 伶 教学是师生共同参与的双边活动必然有着自己的运动规律和节奏师生之间知识的授受思想的交流感情的传递始终在不断地进行着教学过程是一个艺术的动态过程其节奏主要表现在教学活动的变化上一位教育家说得好:一堂好课犹如一篇优美的散文诗它具有起承转合的韵味确实教学的张驰开合动静详略浓淡断续虚实等多种对比转化协调形成了强烈的节
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数学教学的节奏控制 教育心理学告诉我们学生在听课过程中中其大脑优势兴奋中心是随时间的一维演进曲线变化的且这种兴奋中心不是长时间固定在大脑皮层的一定区域而是随着刺激的变化不断转移的我们要紧扣学生思维的兴奋中心精心设计教学节奏做到----1动静交替如学生专心听课和认真演练等如果一堂数学课从头到末始终处于动态而造成教学失控两者都不能取得良好的教学效果符合教育美的教学节奏应是动与静的交替和有机结合
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