平行与相交说课稿说教材:平行与相交是青岛版数学教材第四单元的内容它是在学生已经学习了直线线段和射线的基础上进行教学的这一课的知识点是:让学生知道两条直线的位置关系(相交和平行)掌握平行的概念认识生活中的平行现象会借助用三角板和直尺及其它工具画平行线平面内两直线的平行与相交的位置关系在数学学科中具有重要意义在教材中起承上启下的作用说教学目标:1 知识与能力目标:让学生结合具体
《平行与相交》说课稿尊敬的各位老师: 大家好今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学青岛版四年级上册第四单元《平行与相交》第二个信息窗的内容接下来我将从以下几个方面进行我的说课说教材本课是六年制小学数学第二学段空间与图形中的学习内容在学习本课内容之前学生已经学习了直线的有关知识在过去的学习中也初步接触了平行与相交的现象以及知识而教材在编写时十分注重直观性和可操作性本节课主要是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《平行和相交》一说教材 《平行和相交》是苏教版小学数学四年级的教学内容平行和相交是在学生认识了线段直线射线和角的基础上进行教学的平行和相交在我们生活中运用广泛让学生把对平行和相交的认识与我们的实际生活联系起来显得十分重要二说教学目标1使学生联系实际生活情景体验直线的相交与不相交的位置关系认识两条直线互相平行能判断两条直
相交线平行线与角复习说课稿武威二十一中学:张淑萍一学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生在七年级下册已经学习了对顶角邻补角平行线的性质及判断等知识并初步体会这些知识在解决实际问题中的具体应用具备了利用数学知识解决实际问题的能力学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中学生已经经历了由具体问题抽象出数学模型的过程初步积累了一定的数学建模方法同时在以往的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的机会具有一
《相交线与平行线》复习课说课稿魏县第二中学 冯保芳一教学任务分析本节课是相交线与平行线的复习课是人教版第五章的复习内容对于这些基础知识学生是在七年级下册学习的所以本节课以梳理巩固基础知识为起点重点解决在学生中存在的易错点与混淆点邻补角对顶角以及点到直线距离的概念以及判断两直线平行知识学生往往感到有一定的难度本节课以此为重点从简单的问题入手逐步加深对建模思想的理解.为此设置本节课的教学目标如下:
《平行和相交》说课稿南洋小学 王根娣一说教材《平行和相交》是苏教版小学数学四年级的教学内容平行和相交是在学生认识了线段直线射线和角的基础上进行教学的平行和相交在我们生活中运用广泛让学生把对平行和相交的认识与我们的实际生活联系起来显得十分重要因此我确定如下的教学目标:知识技能目标:学生能正确判断同一平面内两条直线的相交和平行关系能利用不同工具画出已知直线的平行线过程性目标:学生能在亲身经
1.第一单元:万以上数的认识一情景引入提出问题师:我们教室都有图书角学校有图书室在一些大学或中学里还建有图书馆看这是清华大学附属中学的图书馆(课件展示情景图)你看到了什么生:清华大学附属中学图书馆约有图书十万册师:看到这条信息你有什么问题想问生1:十万册是多少师:这个同学提了一个很有价值的问题这节课我们就来认识万以上的数(板书课题:万以上数的认识)二充分体验感受大数1.感受十万①初步感知十
相交线与平行线说课李修翔一单元教材解读:本单元的教学内容为相交线与平行线及其在现实生活中的应用教材要求学生掌握对顶角的定义邻补角的定义对顶角的性质垂线的概念垂线的性质点到直线的距离平行线的判定公理及判定定理理解判定定理的形成判定定理的证法了解表达推理证明的方式同位角内错角同旁内角的概念通过合作小组交流讨论以及动手操作提高学生的作图能力交流能力和数学表达能力通过引入具体情境发现生活中的数学问题激发学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行与相交两条直线的位置关系你能把它们分分类吗①②③④⑤⑥不相交的相交的我是这样分的:看看延长后会怎样交点①②③④⑤⑥② 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线直线 a与b互相平行直线 a是b的平行线直线 b也是a的平行线在同一平面内不相交的图②ab
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行与相交 姜雪莹学习目标1结合具体情境认识线段射线直线了解平面内两条直线平行与相交(包括垂直)的位置关系2结合具体情境体会数学与日常生活的密切联系自学提示1自学课本第55-57页上半部分的内容记下你的收获和你的问题2小组内讨论:直线线段和射线之间的联系和区别3两条直线的位置关系有几种情况小组内画一画说一说区别:线段有两个
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