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(四年级数学)备课备课教师备课单位课 题乘除混合运算(例2)课型新授审核人年级四年级编号导学目标使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法使学生在解决实际问题的过程中养成认真审题独立思考等学习习惯教材分析 预习感知 ★学习指导导入新课观察主题图根据条件提出问题(1)说一说图中的人们在干什么冰雪天地分成几个活动区每个区有多少
第三单元 分数除法第4课时 分数乘除混合运算【教学内容】教科书第36页例5试一试练习九第1012题及思考题【教学目标】1.知识与技能:运用分数乘除法的计算方法解决分数连除分数乘除混合的运算 2.过程与方法:引导学生积极参与数学活动提高计算能力培养认真仔细的习惯 3.情感态度:通过相互交流相互评价培养学生的分析判断推理能力和反思意识【重点难点】重点:用方程的方法难点:解决分数除法
4 二年级数学学科(下)第五单元导学指导案课题:乘除法和加减混合运算 课 型 : 新授探究课课 时: 第2课时 使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第48页例2、“做一做”及练习十一中的第3题,用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标:1借助解决问题的过程让学生感受“先
4 二年级数学学科(下)第五单元导学指导案课题:乘除法和加减混合运算 课 型 : 新授探究课课 时: 第2课时 使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第48页例2、“做一做”及练习十一中的第3题,用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标:1借助解决问题的过程让学生感受“先
二年级数学学科(下)第5单元导学指导案课题:乘除法和加减混合运算 课 型 : 新授探究课课 时: 第2课时 使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第48页例2、“做一做”及练习十一中的第3题,用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标:1借助解决问题的过程让学生感受“先乘除
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级16.2.1 分式的乘除 ——分式乘除法混合运算 雷润霖学习目标: 熟练地进行分式乘除法的混合运算难点: 进行分式乘除法的混合运算时的符号问题【分式的乘除法法则 】复习引入 两个分式相乘 把分子相乘的积作为积的分子 把分母相乘的积作为积的分母 两个分式相除 把除式的分子分母颠倒位置后再与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第 4 课时 分数乘除混合运算 第 三 单元 分数除法==31116==32832直接写得数= 分数除以分数也可以用被除数乘除数的倒数来计算吗先试着算
第4课时 分数乘除混合运算 第 三 单元分数除法==直接写得数=? 分数除以分数也可以用被除数乘除数的倒数来计算吗?先试着算一算,看结果是否相同。()()=× =(个)4721分数除以整数等于分数乘整数的倒数。整数除以分数等于整数乘分数的倒数。甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。 ==(1)==(2)计算。练一练5311032练一练解方程练一练解方程先计算,再分别把商与被除数比一比,你能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级连乘连除混合运算授课人:马 莉 前提测评口算: 9×8= 28÷4= 8 ×9= 27÷3=
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