大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 223直线与平面平行的性质整体设计教学分析上节课已学习了直线与平面平行的判定定理,这节课将通过例题让学生体会应用线面平行的性质定理的难度,进而明确告诉学生:线面平行的性质定理是高考考查的重点,也是最难应用的两个定理之一本节重点是直线与平面平行的性质定理的应用三维目标1探究直线与平面平行的性质定理2体会直线与平面平行的性
大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 233直线与平面垂直的性质整体设计教学分析空间中直线与平面之间的位置关系中,垂直是一种非常重要的位置关系,它不仅应用较多,而且是空间问题平面化的典范空间中直线与平面垂直的性质定理不仅是由线面关系转化为线线关系,而且将垂直关系转化为平行关系,因此直线与平面垂直的性质定理在立体几何中有着特殊的地位和作用本节重点是在巩固线线
大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 222平面与平面平行的判定224平面与平面平行的性质整体设计教学分析空间中平面与平面之间的位置关系中,平行是一种非常重要的位置关系,它不仅应用较多,而且是空间问题平面化的典范空间中平面与平面平行的判定定理给出了由线面平行转化为面面平行的方法;面面平行的性质定理又给出了由面面平行转化为线线平行的方法,所以本节在立体几何中
大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 22直线、平面平行的判定及其性质221直线与平面平行的判定整体设计教学分析空间里直线与平面之间的位置关系中,平行是一种非常重要的关系,它不仅应用较多,而且是学习平面与平面平行的基础空间中直线与平面平行的定义是以否定形式给出的用起来不方便,要求学生在回忆直线与平面平行的定义的基础上探究直线与平面平行的判定定理本节重点是直
大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 备课备用习题1如果a、b是异面直线,且a∥平面α,那么b与α的位置关系是()Ab∥α Bb与α相交Cbα D不确定答案:D2如果一条直线和一个平面平行,夹在直线和平面间的两线段相等,那么这两条线段所在直线的位置关系是()A平行B相交C异面 D不确定答案:D3下面给出四个命题,其中正确命题的个数是()①若a∥α、b∥
大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 23直线、平面垂直的判定及其性质231直线与平面垂直的判定整体设计教学分析空间中直线与平面之间的位置关系中,垂直是一种非常重要的位置关系,它不仅应用较多,而且是空间问题平面化的典范空间中直线与平面的垂直问题是连接线线垂直和面面垂直的桥梁和纽带,可以说线面垂直是立体几何的核心本节重点是直线与平面垂直的判定定理的应用三维目
大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 232平面与平面垂直的判定整体设计教学分析在空间平面与平面之间的位置关系中,垂直是一种非常重要的位置关系,它不仅应用较多,而且是空间问题平面化的典范空间中平面与平面垂直的定义是通过二面角给出的,二面角是高考中的重点和难点使学生掌握两个平面互相垂直的判定,提高学生空间想象能力,提高等价转化思想渗透的意识,进一步提高学生分
直线与平面垂直的性质整体设计教学分析 空间中直线与平面之间的位置关系中垂直是一种非常重要的位置关系它不仅应用较多而且是空间问题平面化的典范.空间中直线与平面垂直的性质定理不仅是由线面关系转化为线线关系而且将垂直关系转化为平行关系因此直线与平面垂直的性质定理在立体几何中有着特殊的地位和作用.本节重点是在巩固线线垂直和面面垂直的基础上讨论直线与平面垂直的性质定理的应用.三维目标1.探究直线与平面
《直线与平面平行的性质》教学设计一教学内容:人教版新教材 高二数学 第二册 第二章 第二节 第3课二教材分析:直线与平面问题是高考考查的重点之一求解的关键是根据线与面之间的互化关系借助创设辅助线与面找出符号语言与图形语言之间的关系把问题解决通过对有关概念和定理的概括证明和应用使学生体会转化的观点提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力三教学目标:1知识与技能(1)掌握直线与平面平行的性质定理明确
课 时 教 学 设 计 首 页 设计者: 程俊明课题直线与平面平面与平面平行的性质课型新授课课时2课时教学目标(三维)1知识与技能(1)掌握直线与平面平行的性质定理及其应用(2)掌握两个平面平行的性质定理及其应用2过程与方法学生通过观察与类比借助实物模型理解性质及应用3情感态度与价值观(1)进一步提高学生空间想象能力思维能力(2)进一步体会类比的作用(
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