与家长沟通记录 年 月 日自 时 分始 时 分结束家长性别 学历职业学生班级性别年龄备注家长自述:初步分析:沟通过程:沟通效果: : 班级心理辅导记录 辅导地点: 辅导时间: 班主任: 学生班级性别年龄备注辅导缘由:初步分析:辅导过程:辅
教师与家长沟通记录表班级:学科:沟通教师: 学生家长(学生爸爸或妈妈)沟通时间沟通原因沟通形式沟通过程记录沟通效果
#
教师与家长沟通记录填表要求教师与家长沟通记录表每位老师已经填写了五月六月九月三个月的沟通记录每月一次每个老师每个月和学生家长沟通一次每月沟通两位家长通过教官办的检查反馈如下:个别老师找学生替写个别老师没有填写沟通时间个别老师没有填写自己的没有填写沟通的形式把沟通形式填写在最后一栏的下面沟通形式:沟通形式包括(1) 上门家访:教师利用课余及休息时间到学生家中访问与家长沟通相互了解情况 (2) 家
与家长沟通记录 年 月 日自 时 分始 时 分结束家长性别 学历职业学生班级性别年龄备注家长自述:初步分析:沟通过程:沟通效果:预约下次沟通时间: 年 月 日自 时 分始 时 分结束沟通感悟:咨询员: : 开平市赤水镇高龙学校制
与家长沟通记录 年 月 日自 时 分始 时 分结束家长性别 学历职业学生班级性别年龄备注家长自述:初步分析:沟通过程:沟通效果:预约下次沟通时间: 年 月 日自 时 分始 时 分结束沟通感悟:咨询员: :
#
家长与教师沟通技巧教师与家长沟通的技巧 (I)教师与家长沟通的技巧 一个孩子的健康健全成长仅靠学校或仅靠家庭都是不够的:教师观察不到孩子在家的情况家长也很难看到孩子在校的表现需要的是两者之间的合力教育才会有针对性和连贯性应该说这是校园人际关系中难度较大的一种关系因为家长的职业不同层次不同教育孩子的观念也不同要让他们都能与学校步调一致真的很不容易为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境教师与家长必须
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第二实验小学教师与家长沟通考核评价方案(2011---2012学年)为规范教师职业行为全面提高我校教师的师德水平和综合素质营造良好的教书育人环境进一步建立和健全教师职业道德建设的保障机制约束机制和激励机制增强师德师风建设的实效性促进教育系统行
教师与家长沟通案例 德国学者福禄贝尔曾经说过:家庭生活在儿童生长的每一个时期不在人的整个一生中是无可比拟的重要的可见家庭教育对儿童成长的重要性但是很多父母却缺乏正确教育孩子的方法学生今天身上存在的一些不良习惯多多少少和家庭教育有一定的关系沟通目的:王少龙是一个问题比较明显的学生刚入校时他就给我留下了深刻印象还记得一次广播操训练每位同学都很认真到位的进行着训练但是我却发现王少龙满脸茫然
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报