也谈微课教学在小学数学高效中的应用山东省平度市大田镇大田小学 王升功摘 要:随着高效的研究与推广小学数学教学发生了翻天覆地的变化高效的全新理念带来了全新的教学模式教师的教育观念教学方式和学生的学习方式都发生了可喜的变化随着高效模式的深入进行出现了一种叫做微课的教育形式教师利用微课进行教学的叫做翻转针对微课在教学中的作用进行了研究?关键词:小学数学微课教
小学语文微课在教学中的有效应用(中山市聚星学校 小学语文组 何宝莹)摘要:老师们根据教学的需要如知识点重难点技能技巧等制作了大量的微课教学视频继而开展了多种形式的教学实践目的是实现微课对教学的有效翻转提高教学的效率在这个过程中我们获得了一些微课运用时机与效果上的经验性做法受到了一些启发本文将通过几个具体的小学语数微课在教学中的应用案例评述现代信息技术支持下的微是如
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浅谈当堂达标教学在数学中的应用数学中应用较多的是先学后教当堂训练的教学模式先学后教当堂训练结构的实质是:学生自学以学定教重在效果难在后教具体到数学课:第一步 看一看(例题)第二步 考一考(与例题类似的题目的调查学生看书的效果)第三步?议一议(哪里错了为什么错了?教师归纳找规律)第四步 练一练(反馈学生的达标情况)在先学后教当堂达标这一教学模式中充满学生活动的教学过程是关键教与学的
浅谈信息技术在小学数学教学中的应用多媒体计算机的出现网络技术的运用信息时代的到来已经给教育带来深刻的变化教育技术的更新更新了认知工具改善了认知环境教学的传统观念就受到了冲击教学手段教学方法教学模式最终导致教学内容教育思想教学理论甚至教学体制的变革引起教育革命数学是一门基础学科作为这门基础学科的教师应如何对待这场现代技术革命如何理解信息技术与数学教学的整合呢这是我们急待研究的问题因此我选择
在小学数学教学中教学策略的应用对于在一堂课的教学有很大的帮助常常会取到预想不到的效果在教学人教版四年级的数学广角中植树问题中我就利用画图的教学策略来进行教学的教学片段:出示问题:在全长20米的小路一边植树请按照每隔5米栽一棵的要求设计一份植树方案并说明理由让学生先讨论学生通常会出现一种解决方法:20÷5=4(棵)那么就没有达到这节课的教学目标了产生一种误区对于这种情况我就采用画图的教学策
这学期我校进行了一次教学改革以构建先学后教互助合作的教学模式这种模式的构建就是以学生为主体培养学生自学的能力在小学中尝试使用先学后教的方法对推进学生学习的积极性发展学生的智力培养学生的能力起到了很大的作用现将构建先学后教互助合作的教学模式 谈谈一点个人的看法一.情境导入明晰目标情境导入是给学生创设一定的学习情境和氛围激发学生的学习兴趣点燃学生的学习欲望让学生有着强烈的学习动机如
市级讲座稿谈如何让小学生在数学中有效学习阜阳市开发区颍南小学 尚丽敏2012 年10月16日谈如何让小学生在数学中有效学习阜阳市开发区颍南小学 尚丽敏当前随着新课程教学的大力推广一场轰轰烈烈的教学改革正在如火如荼的展开各种课程开足开齐小学数学的教学时间越来越少向40分钟要效益打造有效成为小学数学的教学必然趋势新教材的小学数学内容丰富涵盖面广渗透了社会科学和自然科学多面知
浅谈小学数学高效教学的看法高效的教学是教师的梦想有了高效的既减轻了学生的负担同时也减轻了教师的工作压力数学课程标准指出:有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式如何构建理想化的高效高效的奥秘在哪里笔者对小学数学高效作了以下几点的思考敬请老师多提宝贵意见一要了解学生做到因人施教正如世界上没有完全两片相同的树叶一样世界上
浅谈小学数学高效的教学策略高效的教学是教师的梦想有了高效的既减轻了学生的负担同时也减轻了教师的工作压力因此在全面实施课程改革推进素质教育的今天要追求高效的教学就必须探索教学的有效策略那教学的有效策略有哪些呢结合我的学习和教学实践谈几点做法:创设情境培养兴趣提高效率《数学课程标准》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有的知识出发创设生动有趣的情境引导学生
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